A LEITURA: DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NO 5º A ANO
Por: Sara • 12/7/2018 • 44.557 Palavras (179 Páginas) • 413 Visualizações
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Palavras-chave: Desenvolvimento da leitura, Formação de Professores; estagio supervisionado; educação.
ABSTRACT
The present work is a mandatory requirement and of great relevance in the formation of the teacher where they will be described all their trajectory during the graduation. The same is organized in four chapters, namely: Chapter I reports the Supervised Stage I that was carried out in the Kindergarten System with Laura Siqueira Daycare Center located in the Municipality of Autazes. In chapter II describes the Supervised Internship II that was held at the Izaura Torres da Silva State School located, in the initial years of elementary education, in order to train the undergraduate students in Pedagogy for criticality and autonomy, it is an indispensable condition for Pedagogical practices, democratic and focused on the implementation of Brazilian educational laws. Chapter III was held at the Izaura Torres da Silva State School from 22.07 to 06/08/2016, in the Management of Education in a school that attends the students of the Initial Years of Elementary School. Innovative didactic action for the Supervised Stage III in Management of education, which is understood as a possibility and a challenge, constituting a viable alternative for the formation of critical, reflective pedagogues and able to build their own socio-historical space. Chapter IV was elaborated an intervention project with the theme focused on the development of reading in the 5th year of elementary school.
Keywords: Reading development, Teacher training; supervised internship; education.
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 9
1. CAPÍTULO I - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I VOLTADO A EDUCAÇÃO INFANTIL 11
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTÁGIO 11
1.1.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 12
1.2 ESTRUTURA FÍSICA 13
1.2.1 A DOCUMENTAÇÃO DA ESCOLA 17
1.2.2 RECURSOS HUMANOS: A CONSTRUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO. 19
1.2.3 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS: A CLIENTELA EM QUESTÃO. 19
1.2.4 RECURSOS MATERIAIS 19
1.3 PROJETO DE PESQUISA 20
1.3.1 TEMA 20
1.3.2 PROBLEMA 20
1.3.4 JUSTIFICATIVA 21
1.3.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 22
OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA: CONSTRUINDO O ESPAÇO DO 29
1.4 O ESPAÇO DA DOCÊNCIA 31
2. CAPÍTULO II O ESTÁGIO SUPERVISIONADO II VOLTADO AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNTAMENTAL 35
2.1 VISLUMBRANDO O ESPAÇO DA ESCOLA: IDENTIFICAÇÃO DA COMUNIDADE NA QUAL A ESCOLA ESTÁ INSERIDA. 36
2.1.1 A Visão Pedagógica a partir do contexto curricular 41
2.2 ESTRUTURA FÍSICA: DESENVOLVIMENTO DOS ESPAÇOS DE CONTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 46
2.2.1 Recursos humanos 49
2.2.2 Os recursos materiais disponíveis no espaço escolar. 50
2.2.3 Os recursos materiais disponível no espaço escolar. 51
2.4 OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA: RELATOS SOBRE AS ATIVIDADES NO ESTAGIO. 52
2.6 RELATANDO O CONTEXTO DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. 61
3. CAPÍTULO III- GESTÃO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS 66
3.1 IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO. 67
3.1.1 VISLUMBRANDO O ESPAÇO DA ESCOLA: identificação da comunidade na qual a escola está inserida. 68
3.2 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA: ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO DE VALORES. 70
3.2.1 A Visão Pedagógica a partir do contexto curricular 73
3.2.2 Estrutura física: desenvolvimento dos espaços de construção do conhecimento. 78
3.2.3 Fundamentação teórica 83
3.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS NO CAMPO DE ESTÁGIO: 87
3.4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 99
3.4.1 TITULO: 99
3.4.2 PROBLEMATIZAÇÃO 99
3.4.3 JUSTIFICATIVA 99
3.4.4 OBJETIVOS 100
3.4.5 QUESTÕES NORTEADORAS 100
4.4.6 REFERENCIAL TERÓRICO 101
3.5 CONCEPÇÕES SOBRE GESTÃO DA EDUCAÇÃO, GESTÃO ESCOLAR, GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA 102
3.5.1 METODOLOGIA 106
3.5.2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PROJETO DE 107
4. CAPÍTULO IV: DESENVOLVIMENTO DA LEITURA: UM ESTUDO DA TURMA DO 5º ANO DAS SERIÉS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BASICA. 111
4.1 DIFICULDADES NA LEITURA 113
4.1.1 A família como parte integrante do processo ensino aprendizagem 115
4.1.2 Multisseriado e suas consequências negativas 117
4.2 A GESTÃO ESCOLAR E PLANEJAMENTOS VOLTADOS A LEITURA 120
4.2.1 CONCEITO DE LEITURA 123
CONSIDERAÇÕES FINAIS 124
REFERÊNCIAS 126
APÊNDICES 133
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