A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO POR MEIO DE PROJETOS SOCIAIS

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entre os indivíduos, sendo assim surge a necessidade de convivermos com as diferenças dos outros, é um processo que recai tanto na postura dos alunos como do professor, surgindo ai a necessidade de uma formação continuada dos professores voltada para a reflexão e entendimento das diferenças, falando aqui de alunos portadores de deficiência, existem vários movimentos Nacionais e Internacionais voltados para a formação de politicas públicas de integração e de educação inclusiva, o fortalecimento da inclusão escolar se deu pela Declaração da Salamanca, que se deu na Conferência Mundial de Educação Especial, que contou com a participação de 88 países e contou com 25 organizações internacionais acontecido na cidade de Salamanca, na Espanha em junho de 1994, nesta conferência gerou a “Declaração de Salamanca” onde foi transcritos pontos importantes que servem como ponto de referência e reflexão para que aconteçam mudanças no que se refere ao problema da exclusão.

Alguns pontos da Declaração da Salamanca:

- Toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem;

- Sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades;

- Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança capaz de satisfazer tais necessidades;

- Escolas regulares, que possuam tal orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva a alcançando educação para todos; além disso, tais escolas provêem uma educação efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, o custo da eficácia de todo o sistema educacional.

Nós congregamos todos os governos e demandamos que eles:

- Atribuam a mais alta prioridade política e financeira ao aprimoramento de seus sistemas educacionais no sentido de se tornarem aptos a incluírem todas as crianças, independentemente de suas diferenças ou dificuldades individuais;

- Adotem o principio da educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma;

- Encorajem e facilitem a participação de pais, comunidades e organizações de pessoas portadoras de deficiências nos processos de planejamento e tomada de decisão concernentes à provisão de serviços para necessidades educacionais especiais;

- A mobilizar o apoio de organizações dos profissionais de ensino em questões relativas ao aprimoramento do treinamento de professores no que diz respeito a necessidades educacionais especiais.

Sabemos que a inclusão escolar e social não depende de leis ou manifestos e sim de uma sociedade consciente, a educação é o alicerce da vida social e para que isso ocorra se faz necessário que a família comece a aceitar a realidade, primeiro aceitem a deficiência de seus filhos, segundo que busquem meios para que seus filhos tenham acesso a serviços e auxiliem nessa inclusão de seus filhos juntos a sociedade.

PROJETOS SOCIAIS

Os projetos sociais é um dos principais meios que podem contribuir para uma mudança individual ou coletiva, transformando assim a vida de pessoas e comunidades, promovendo saúde, bem estar e construindo perspectivas na promoção de geração de renda para famílias que estão em situação vulnerável socialmente falando.

O processo de implantação de um projeto social exige muito empenho desde a implantação até o seu desenvolvimento, dai a necessidade de se ter parcerias que seja da rede privada como a pública, dependendo do que se pretende alcançar.

Dentro das leituras feitas para o desenvolvimento deste trabalho, um projeto nos chamou atenção, chama-se “Cadê Você”, desenvolvido na cidade de São Paulo, idealizado por Mara Gabrilli, fundadora do IMG - Instituto Mara Gabrilli. É um projeto que localiza e identifica pessoas com deficiência, residentes nas comunidades mais carentes e cria uma rede de proteção levando informações sobre os principais serviços existentes nas áreas: saúde, trabalho, esporte, acessibilidade, educação e direito.

O IMG foi fundado em 1997 pela publicitária e psicóloga Mara Gabrilli, que após sofrer um acidente de carro que a deixou tetraplégica decidiu criar a ONG, na época chamada de Projeto Próximo Passo, para promover pesquisas com células-tronco. Hoje renomeado como Instituto Mara Gabrilli e com um alcance mais abrangente tem como missão eliminar as barreiras físicas e atitudinais para a melhoria da qualidade de vida das pessoas com deficiência e com mobilidade reduzida em todos os âmbitos sociais visando promover a sua inclusão educacional, econômica, cultural, esportiva, e na defesa de um mundo de acessos universais, sem segregações: um mundo para todos.

Dentro desse projeto encontramos algumas possibilidades para transpor ele para nossa realidade aqui na cidade de Palmas, por exemplo, o de catalogar nomes de pessoas portadoras de alguma deficiência e nesse catalogo constar que tipo de serviço essa pessoa tem mais dificuldade de acesso e tentar proporcionar a solução do problema, através de parcerias auxiliar essas famílias nas suas dificuldades, também outro ponto interessante e a criação da rede de proteção para essas famílias, pensamos ser de suma importância esse tipo de atendimento.

Trabalho importante também e o realizado na APAE de Paraíso do Tocantins a inclusão acontece através de projetos que são trabalhados durante o ano, assim como a formação continuada dos servidores envolvidos, muitos trabalhos são desenvolvidos pelos alunos que apesar de suas limitações conseguem superar seus limites. As Oficinas Pedagógicas trabalham com materiais recicláveis, contribuindo assim para a preservação ambiental, outro projeto que a entidade desenvolve é Vem Plantar Comigo, que consiste num viveiro de mudas de plantas nativas da região, em parceria com a SEMADES, os alunos fazem o trabalho de plantio, a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Paraíso do Tocantins e uma entidade que mantém vários espaços educacionais voltados para inclusão de pessoas portadoras de deficiência, são elas Escola Especial Luz dá Vida, Centro de Formação e Qualificação Profissional Chácara Viva, Clinica de reabilitação Raquel Murça Andrade Faria, são