PROJETO INTERDISCIPLINAR I: EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: CONTRADIÇÕES E PERSPECTIVAS DE MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR

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1.Introdução

Este trabalho tem como tema "Educação e contemporaneidade: Contradições e perspectivas de mudanças na formação do educador". Tendo como objetivo mostrar as perspectivas cientifica sobre a educação e seu entendimento, englobando também, assuntos com contextos históricos e sociais em que estamos inseridos. Os objetivos específicos deste trabalho são proporcionar reflexões metódicas sobre as contradições do ser professor no contexto atual; mostrar as realizações e frustações da formação e exercício da profissão; relatar motivos que levam a escolha da carreira profissional; demonstrar o reconhecimento social do professor e proporcionar reflexões sistematizadas sobre a construção do profissionalismo da educação, discutindo historicamente o processo de feminização do magistério. Proporcionar reflexões sistematizadas sobre a carreira profissional em educação e a desvalorização social, focando a proletarização do magistério. Para a realização desse projeto, contamos com a ajuda das disciplinas que integram o currículo do curso de Pedagogia do primeiro período, sendo elas: Língua Portuguesa, Didática I, Psicologia da Educação I, Sociologia da Educação I, História da Educação I. Dentro delas, temos como parte "principal" do projeto a matéria de Didática I, que está diretamente ligada ao mesmo. Os objetivos são alcançados e a realização se dá através da coleta de dados de relatos pessoais das alunas, entrevistas com profissionais de diversas áreas e níveis sociais, através de uma análise comparativa com os textos estudados oferecidos pelas disciplinas citadas. Após análise de dados coletados e o comparativo dos dados coletados com os textos lidos e estudados, as alunas possuíram fundamentos que levaram ao entendimento mais profundo não só do curso Pedagogia, como também o verdadeiro significado da educação e de como ela é importante no futuro. No decorrer desse trabalho observamos a contradição no âmbito educacional a partir do levantamento do perfil dos alunos ingressantes, do resgate da autobiografia focada na escolarização, bem como os diferentes discursos acerca da Educação, buscar se á garantir ao aluno uma visão linear que contemple aspectos individuais, coletivos e históricos sobre o profissional da Educação reconhecendo as contradições presentes. Partimos do princípio de que é fundamental garantir aos nossos alunos a construção do conhecimento científico crítico na área da Educação, de forma que seja possível a ruptura com o conhecimento de senso comum, marcado por ideias preconceituosas e difusas sobre o fenômeno educacional, assim como com a falsa ruptura entre teoria e prática.

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Objetivo Geral

O mundo contemporâneo tem trazido enormes questionamentos quanto ao papel dos profissionais de educação, exigindo, por isso, sua redefinição. A revisão do papel desses profissionais tem buscado contribuições nas novas concepções sobre a educação, nas teorias mais atuais de desenvolvimento e aprendizagem. O impacto da tecnologia da informação e das comunicações sobre os processos de ensino e de aprendizagem também tem contribuído para esse repensar. A necessidade de novas metodologias, técnicas e materiais de apoio são, do mesmo modo, um desafio.

2.1 Objetivos Específicos

- Estimular e promover ações que fortaleçam processos de mudança no interior das instituições formadoras;

- Promover o desenvolvimento e aprimoramento da capacidade acadêmica e profissional dos docentes formadores;

- Reformular os currículos dos cursos formadores, visando sua atualização e aperfeiçoamento;

- Conceber cursos formadores articulados com as demandas da realidade escolar na sociedade contemporânea;

- Conceber cursos formadores articulados com a nova concepção e organização pedagógica e curricular da educação básica brasileira, preparando os profissionais que atuarão nesse nível de ensino para serem os agentes das mudanças em curso;

- Promover a melhoria da infra-estrutura institucional, especialmente quanto a recursos bibliográficos e tecnológicos.

- Proporcionar reflexões sistematizadas sobre o processo de escolha da carreira profissional em educação, focando o reconhecimento social do professor.

- Proporcionar reflexões sistematizadas sobre construção da profissionalidade em educação, discutindo historicamente o processo de feminização do magistério.

3. Metodologia

Tem como objetivo mostrar como as pessoas veem a profissão do professor e também como alunas do primeiro período de Pedagogia o que conhecemos sobre o que é ser professor.

Esse projeto está sendo elaborada com o auxílio das disciplinas História da Educação I, Psicologia da Educação I, Sociologia da Educação I, Filosofia da Educação I, Língua Portuguesa, Didática I sendo está a norteadora do projeto.

O Projeto Pedagógico é importante para entendermos qual o nosso papel como professoras e que a visão que as pessoas têm com relação a educação, os textos trabalhados em cada disciplinas, junto com as explicações das professoras, pudemos ter uma visão mais ampla sobre a carreira do professor ao longo do tempo, entendendo o porquê a carreira do magistério é vista como uma carreira feminina. Para construção desse projeto elaboramos a autobiografia, pesquisa qualitativa de acordo com os perfis e perguntas já estabelecidas. Entrevistamos pessoas de diferentes níveis de formação, faixas etárias, sendo perguntas abertas em que poderiam falar o que pensavam sem nenhuma interferência de quem estava entrevistando, sendo todas as respostas espontâneas e com isto foi possível visualizar o conceito do que é um bom ou mau professor, se o salário e adequado, entre outras perguntas pertinentes ao projeto. Os entrevistados assinaram o termo de informação de livre consentimento, e as informações foram inseridas no Quadro de Análise de Dados, para compararmos a visão de cada entrevistado. Após cada uma escrever sua autobiografia, unimos as informações de maneira sintetizada no Quadro de Análise de Dados, podendo ver a idade em que cada uma entrou na escola, as suas impressões, entre outras informações.

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