A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: A importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças

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A minha turma e amigos que nos momentos mais difíceis deram apoio e força para que eu pudesse seguir em frente;

Enfim, agradeço a todos que direta ou indiretamente me ajudaram na conclusão desse curso.

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“Incluir significa promover e reconhecer o potencial inerente a todo ser humano em sua maior expressão: a diferença.”

Lara Gonçalves

RESUMO[pic 15]

O presente trabalho apresenta uma proposta de intervenção socioescolar cujo tema: A educação inclusiva no contexto escolar: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças, tendo como objetivo orientar e informar a importância dos pais no diagnóstico, para que seus filhos tenham a oportunidade de uma educação diferenciada. A pesquisa inicia-se com um breve histórico sobre a inclusão analisando a percepção dos professores, dos colegas de sala, familiares, e direção pedagógica da Escola Estadual Coronel Silvino Bezerra onde se deu o trabalho de campo. O objeto de estudo enfatiza sobre as necessidades da inclusão analisando os direitos e conquistas desses deficientes ao longo dos anos no contexto escolar e social, levando os familiares a reconhecerem suas fragilidades na aceitação de seus filhos, ditos com necessidades educativas especiais, reforçando assim a necessidade da interlocução de diversos especialistas e ajuda de diversas políticas públicas para que esses discentes tenham a oferta de uma escola inclusiva promotora de desenvolvimento e aprendizagem, fazendo-se necessário, portanto, o seu diagnóstico. Para sua realização buscou-se referenciais teóricos à luz de Delou, Zymansky, Nakayama, Platão, Carvalho, Mazzotta, Jannuzzi, Arnaiz, Buscaglia, Assumpção Junior e Glat que muito tem contribuído para que a educação inclusiva se concretize na prática.

Palavras-chave: Inclusão. Família. Diagnostico. Educação.

ABSTRACT[pic 16]

The present work presents a proposal for intervention socioescolar the theme: inclusive education in the school context: the importance of fathers in the participation in the diagnosis of children, aiming to guide and inform the importance of parents in the diagnosis, so that their children have the opportunity of a differentiated education. The research is of a qualitative nature, beginning with a brief history about the inclusion analyzing the perception of teachers, classmates, family, and educational direction of the School State Colonel Silvino Baloch, where fieldwork. The object of study emphasizes the needs of inclusion analyzing the rights and achievements of these disabled people over the years in school and social context, leading family members to recognize their weaknesses on acceptance of their children, said with special educational needs, thus reinforcing the necessity of dialogue of various specialists and help of various public policies so that these students have the offer of an inclusive school promoter of development and learning, doing-if necessary, so your diagnosis. For their achievement sought to theoretical references birth of Delou, Zymansky, Nakayama, Plato, oak, Mazzotta, Jannuzzi, Arnaiz, Buscaglia, Assumption Junior and Glat that has greatly contributed to that inclusive education happen in practice.

Keywords: Inclusion. Family. Diagnosis. Education.

SUMÁRIO[pic 17]

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1 INTRODUÇÃO...................................................................................................10

2 INCLUSÃO: algumas considerações iniciais................................................12

2.1 A DIMENSÃO SÓCIOCULTURAL E POLITICAS DA INCLUSÃO, SUAS IMPLICAÇÕESCONTRADIÇÕES.....................................................................15

2.2 OS ASPECTOS LEGAIS DA INCLUSÃO..........................................................17

3 O DEFICIENTE E O PAPEL DA FAMÍLIA FRENTE A ESSA REALIDADE....20

3.1 OS SENTIMENTOS DOS PAIS.........................................................................21

3.2 DEFICIENTES: suas próprias preocupações....................................................22

4 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças......................................24

4.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO..............................................27

4.2 METODOLOGIA................................................................................................28

4.3 AVALIAÇÃO......................................................................................................33

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................36

REFERÊNCIAS.................................................................................................38

1 INTRODUÇÃO

Pesquisas apontam que a inclusão de crianças especiais no contexto social e escolar é de suma importância para a formação desses discentes, à expressiva participação das famílias na escola e na vida social dessas crianças tem um papel fundamental no desenvolvimento da aprendizagem e a educação diferenciada dos mesmos na escola.

Sendo assim esse trabalho tem como tema “A educação inclusiva no contexto escolar: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças”, cujo objetivo principal é reconhecer a importância de obter informações que possam contribuir pra o melhor esclarecimento e conhecimento do diagnostico em crianças especiais no contexto escolar bem como sensibilizar as famílias, os profissionais da área, escola, e a administração do município a fim de se obter informações sobre o diagnóstico das crianças com necessidades educativas especiais, tendo como campo de estudo a Escola Estadual Coronel Silvino Bezerra no município de Florânia/RN e como sujeitos da pesquisa, professores