A importância dos contos no desenvolvimento infantil

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Por meio dessa citação,somos aptos a confirmar que a leitura traz consigo influências capazes de estimular o prazer que o constante contato com o mundo das letras através do livro, nos proporciona. Compreender essa necessidade como algo vital para o crescimento intelectual ,transforma a ideia de um ato obrigatório e cansativo para o que realmente deve ser enxergado, que é o desenvolver de inúmeras habilidades associadas a pratica da leitura,uma delas é o prazer de poder viajar para qualquer ambiente ou situação sem ao menos sair do lugar.

A literatura infantil é capaz de produzir nas crianças o saber para a compreensão e capacita-las para experiências da vida adulta. Assim como Goes( 1990, pag. 16) destaca na sua afirmação:

“A leitura para a criança não é, como às vezes se ouve, meio de evasão ou apenas compensação. É um modo de representação do real. Através de um "fingimento" .

A partir dessa afirmação ,daremos destaque a outro grande nome que enriquece nossa pesquisa com seus conhecimentos Coelho( 2000, pag. 41)

[...] a literatura infantil vem sendo criada, sempre atenta ao nível do leitor a que se destina [...] e consciente de que uma das mais fecundas fontes para a formação dos imaturos é a imaginação – espaço ideal da literatura. É pelo imaginário que o eu pode conquistar o verdadeiro conhecimento de si mesmo e do mundo em que lhe cumpre viver.

Através do momento de leituras das historias infantis,ganha-se a oportunidade de adentrar nesse universo encantador e inocente que é o mundo dos pequenos cidadãos.Nesse momento cria-se uma conexão,por onde conseguimos instigar e prender a atenção,para o objetivo do qual pretendemos despertar o conhecimento.Para afirmar damos destaque a Martins(1994, pag. 25).

“A leitura seria a ponte para o processo educacional eficiente, proporcionando a formação integral do indivíduo”.

De acordo com o Referencial curricular nacional para a Educação Infantil, 1998, p.135: O ato de ler é cultural. Quando o professor faz uma seleção prévia da história que irá contar para as crianças, independente da idade delas, dando atenção para a inteligibilidade e riqueza do texto para a beleza das ilustrações, ele permite às crianças construírem um sentimento de curiosidade pelo livro (ou revista, gibi, etc) e pela escrita.

Temos com isso a necessária adequação dos textos às diversas etapas do desenvolvimento.Deve- se seguir uma sequencias de estágios e sua natureza individual de no processo de desenvolvimento.Enquadrar cada leitor em sua categoria, não depende tão somente de sua faixa etária que também é fator muito importante.Mas também seu amadurecimento psicológico,sua experiência no mecanismo de leitura,sua vivencia social, entre outros. O professor é peça fundamental nessa triagem,pois o tempo que o professor tem em contato com as crianças dentro da escola é muito valioso e durante esse tempo, ele deve propor situações para que estas, possam tornar-se leitores apaixonados pela leitura.

Segundo os PCNs, 1997, p.58: “para tornar os alunos bons leitores – para desenvolver, muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura – a escola terá de mobilizá-los internamente, pois aprender a ler (e também ler para aprender), requer esforço”.

Chega-se a problemática situação do habito da leitura,que é está presente até entre os profissionais,pois não carregam consigo a pratica da leitura.Questão que é reincidente de nossa historia,onde somente a classe dominante era favorecida e enriquecida do saber.Segundo Perroti (1990, pag. 13)

Até então, era quase natural conceber a leitura como comportamento restrito a pequenas parcelas da população pertencentes às elites. Enquanto comportamento geral, das massas, o fenômeno é novo no Brasil, estando talvez ainda no que poderíamos chamar de “fase heroica”. Em outras palavras, lutamos com níveis prévios, como alfabetização da imensa massa de brasileiros que não conseguiram e não consegue ir à escola, lutamos com uma infraestrutura educacional e cultural extremamente precária, lutamos com hábitos e atitudes arraigadas na cultura e que não são vencidos com facilidade.

Buscar espaço dentro da rotina da estrutura familiar para a pratica do conhecimento através de leituras,é algo capaz de oferecer enriquecimento intelectual,moral e social.Para afirmar a importância de tal atividade,destacamos o pensamento de Paulo Freire (2001, pag.11)

Me parece indispensável, ao procurar falar de tal importância , dizer algo do processo em que me inseri enquanto ia escrevendo este texto que agora leio, processo que envolvia uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem, mas que se antecipa e se alonga