Desenvolvimento infantil

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Também vale lembrar ao professor de que a leitura repetida de alguns textos cansa as crianças desta faixa etária, quando eles gostam da historia é comum que peçam para que seja lida novamente, sendo importante que essa leitura em sala esteja vinculada à escrita.

Mais importante que a alfabetização é criação de condições para que a criança avance no processo de letramento e na construção de sentidos lógicos, proporcionando condições favoráveis para o aprimoramento da leitura e da escrita.

Propostas pedagógicas para o ensino da linguagem e escrita em classe de seis anos o letramento

As crianças de seis anos entram com uma cultura pré-definida da qual gradativamente se apropriar da escolar. A construção de uma prática educativa que coloque a criança como eixo do processo educativo, deve levar em consideração as diferentes dimensões de sua formação.

O ensino escolar precisa colocar a criança frente a novos conhecimentos e desafios intelectuais para promover seu desenvolvimento.

A alfabetização deve ser baseada naquilo que, para as crianças a aprendizagem da língua escrita poça lhes apresentar uma novidade em relação ao conhecimento por elas construídos, no uso que até então faziam da linguagem oral em seu cotidiano.

Através do processo de alfabetização a criança deverá compreender que a escrita é usada para representar a linguagem verbal, que por sua vez se realiza por meio da fala, compostas do significado e de um conjunto de sons.

Este processo se torna mais fácil quando o professor tem uma proposta de ensino para desenvolver em sala de aula buscando sempre métodos para desenvolver com êxito as atividades com as crianças, procurando sempre planejar suas atividades de modo diversificado e lúdico.

Contudo, as atividades orais podem ser consideradas como atividades de geração, cuja função é gerar ou introduzir nova aprendizagem e com isso permitindo a revelação da voz do sujeito.

Dessa forma , recomendamos que se introduzam os conteúdos com muita conversa, em ambiente de descontração e inteira liberdade, para que cada criança fale, opine, questione, argumente, aponte informações e conclua.

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