PROSEANDO SOBRE ALGUNS SABERES DA CIÊNCIA LINSGUÍSTICA

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instrumento de compreensão e, se necessário, de mudanças esta é a função de qualquer ciência. E essa ampliação implica aumento de suas funções que, concretamente, vão se traduzir no conjunto de outros aspectos que se ancoram pontualmente ou completamente em seus achados para nossas compreensões relativamente ao ensino e à aprendizagem, especialmente a do ensino e aprendizagem de línguas, a preocupação com o bilinguismo, a correlação entre multiculturalismo necessariamente expressão na linguagem e nas variedades linguísticas etc. Para tudo isso á linguística é fundamental.

A linguística teria algum compromisso necessário com a educação?

Sim. Ora, compreender o homem e compreender que a linguagem é constitutiva da consciência dos sujeitos, de seus modos de pensar, isso compromete necessariamente a linguística coma educação. E é nesse lugar que se encontra a educação linguística.

Como a linguística se encere na pós-modernidade?

“Eu diria que a entrada da linguística na pós-modernidade, queríamos ou não, está redefinindo o objeto da nossa área de estudos, com privilegio para a linguagem, recuperando o que perdemos e talvez perdendo as certezas que ganhamos, mais que pouco explicam. Acho que é este o convite que nos faz a pós modernidade. ”

Quais os desafios para o século XXI?

“Eu diria que o primeiro grande desafio será a redefinição de seu objeto, retomando a linguagem enquanto objeto e não o sistema. O segundo grande desafio é aquilo que o século XXI está colocando para todos. Boaventura Souza Santos chamou de paradoxo da globalização concomitante à regionalização. O terceiro grande é, encontrar modos de facilitar a aprendizagem de uma língua de uso geral, mas distante e estrangeira aqui, com tal, mostrará a identidade da língua que herdamos no berço materno. ”

REFERÊNCIA:

Livro Conversas com Linguistas.