RELATÓRIO DE PRÁTICA CURRICULAR DIMENSÃO SALA DE AULA

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Nesta mesma data contamos com a presença da professora Ivanete Coimbra e da diretora da escola Eliane Condido que receberam a atenção dos discentes e a explicação dos mesmo sobre a importância do uso do jornal, assim como foi prazeroso a confecção de um exemplar manualmente escrito e ilustrado por eles mesmos.

Mesmo com algumas limitações e dificuldades a culminância do projeto foi um sucesso, deixando-nos contentes com o resultado e feliz com a satisfação principalmente do corpo docente da escola.

2 OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral:

- Enfatizar a relevância do resgate do jornal na interação/mediação no convívio dos discentes na dimensão sala de aula.

2.2 Objetivos específicos:

- Despertar nos discentes o prazer pela leitura e escrita de jornais;

- Valorizar o gênero textual como fonte de informação;

- Conhecer a estrutura do gênero referido;

- Integrar a sintaxe dentro dessa tipologia textual;

- Envolver os discentes na elaboração de um jornal, através da interação afetiva utilizando o lúdico como meio de aprendizagem.

3 ETAPAS REALIZADAS

Para iniciarmos as etapas do projeto, enfrentamos problemas por causa do calendário escolar, adiando nossas estadias na escola, mas nos dias cabíveis aos horários da referida disciplina (Língua Inglesa) estávamos ali, mediando passo a passo cada tarefa a ser executada.

A execução foi boa e elogiada pela professora e pela direção da escola, que se fez presente. A etapa do projeto começou na sua elaboração que iniciou no mês de maio e transcorrerá até a culminância que será realizada no dia 14 de agosto em um Fórum que reunirá todos os Polos da Rota Amazônica em Governador Nunes Freire.

4 RESULTADOS E DISCUSSÕES

Os relatos dos alunos na culminância do projeto deixaram claro a grande relevância do resgate do jornal impresso no convívio de interação social, os alunos puderam manuseá-los, conhecendo as nomenclaturas de cada parte do mesmo, para assim elaborarem manuscritamente seu próprio jornal, seguidos de ilustrações de acordo com os tópicos trabalhados fazendo a tradução da Língua Materna para a Língua Estrangeira trabalhada no currículo escolar.

O êxito alcançado através deste projeto superou nossas expectativas, ocorrendo de uma forma dinâmicas e com receios, contudo, o mesmo veio para mudar o pensamento de muitos discentes em relação a esse gênero textual.

Enfim, nós tivemos a preocupação desde a preparação dos alunos até a ornamentação da sala para que tudo viesse suprir nossos objetivos. Deixando-nos com um resultado agradável de dever cumprido.

5 CONCLUSÃO

Diante desta disciplina e do projeto idealizado e executado é que se nota a eficácia da mesma no ensino acadêmico. Esse trabalho foi concretizado com a professora Ivanete Coimbra que nos conduziu a pensar de tal forma, que se percebe como é grande a necessidade quanto à realidade de se discutir a importância do resgaste do jornal no ensino entre a língua inglesa e língua portuguesa.

Desta forma, constata-se que pelo fato do avanço tecnológico estar bastante difundido no meio social é que as pessoas esquecem dos outros meios de comunicações que serviram em um tempo passado para levar as informações.

Portanto, atualmente se a escola não proporcionar meios que façam com que os alunos valorizem gêneros importantes como o jornal, ocasionará o esquecimento da essência de algo que foi e ainda é tão importante para a leitura e execução da escrita.

REFERÊNCIAS

BAGNO, Marcos. STBBS, Michael; GAGNE, Gilles. Língua Materna, letramento, variação e ensino. São Paulo: Parábola, 2002.

BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: MEC / SEF, 1998 a. p 67,37-8

BROWN, H. Douglas. Teaching by principles: na interactive approach to language pedagogy. Englewood Cliffs:Prentive Hall Regents, 1994, p. 293.

CAVALCANTE, Meire. 11 maneiras divertidas de ensinar uma língua estrangeira. Nova Escola. São Paulo: Abril, ano XIX, n 177, Nov. 2004, p.55

FARIA, Maria Alice. Como usar o jornal na sala de aula. São Paulo, :Contexto, 1996.

FARIA, M. A. O. Como usar o jornal na sala de aula.8. ed. São Paulo: Contexto, 2003.

KOZIKOSKI, Elizabeth P.L. Produção Escrita e Língua Inglesa nas Interfaces Papel e Blog Dissertação (mestrado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/ SP,Brasil. 2007, p 31. Extraído do site www.pucsp.br/pos/lael/lael-inf/teses/prod_escrita_papel_blog_Elisabeth.pdf>Acesso em: 21 mai 2015.