O Projeto de Ensino

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A prática da leitura atrelada a boas produções textuais possibilitam, uma melhor compreensão da realidade e participação social que todos nós temos. A partir disso vemos a importância da leitura e produção de textos, pois sem os mesmo não haverá compreensão crítica e consciente do mundo em que vivemos tão complexo, alienante e dominador.

Proporcionar a vivência de um Jornal escolar em sala de aula, através da construção de diversos textos e gêneros, analisando suas características, bem como suas particularidades e uso adequado permitem aso alunos que não sejam apenas moldados por livros, teorias e regras, que muitas vezes inibem o desempenho completo da capacidade de cada um.

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JUSTIFICATIVA

Considerando a notória dificuldade de leitura e compreensão textual, o jornal escolar busca estimular o gosto pela leitura e sua utilização para então alcançar e ampliar o aprendizado, o conhecimento e a compreensão.

Segundo Ziberman & Silva (2005, p.14) “é importante aprender a ler, porque a condição de leitor é requisito indispensável à ascensão a novos graus de ensino e da sociedade”.

A sociedade como um todo depende restritamente do processo de comunicação pautado pela leitura e compreensão textual, todo e qualquer tipo de texto passa um mensagem e permite ao leitor a construção do seu intelecto e perfil leitor. Não que a leitura seja a única forma de comunicação, mas na sociedade em que vivemos, ler torna-se indispensável para termos nossa participação ativa dentro da sociedade.

O professor assume o dever de ensinar a ler, todo e qualquer indivíduo independe de região, ração, religião, crença e qualquer outro fator que em outras épocas determinavam quem tinha necessidade de aprender a ler ou não.

Fazemos parte de um sociedade onde todos possuem o mesmo direito, entretanto devemos levar em consideração que o ser humano é complexo e singular, não aprende de forma única e regrada e que por esse aspecto tão particular a prática de ensino deve ajuda-lo subir degrau por degrau para atingir seu objetivo maior que é a leitura.

Ainda analisando Ziberman & Silva, cabe ressaltar que a sociedade cada vez mais é sedenta do saber, mas vaga cegamente tentando encontra-lo, como por exemplo nossos jovens, uma geração que nasceu lado a lado aos maiores avanços da tecnologia, mas que não tem paciência para ler um livro, uma geração que passa horas na frente de eletrônicos dos mais variados tipos, mas não dedica o mesmo tempo estudando e buscando novos caminhos.

Nesse momento notasse a importância do professor frente a projetos que estimulem o leitor que há dentro de cada um. A juventude de modo gera tem grande necessidade de serem reconhecidos e valorizados, então através do meio de comunicação Jornal Escolar as atividades que os alunos desenvolvem são publicadas, vinculando sobretudo, valores sociais, de autoestima, estimulando o protagonismo juvenil. Um ensino pautado em projetos e ações como essa podem fazer toda a diferença na formação das gerações futuras da sociedade.

Silva traz uma análise ampla da participação da sociedade leitora da seguinte forma:

“O leitor enxerga melhor as fronteiras da sua comunidade, compreende melhor os limites da suas participações e intervenções sociais”. (Silva, 2007, p.71)

Um suporte pedagógico valioso no desenvolvimento da leitura escrita e que possibilita o exercício do poder de argumentação, persuasão e criatividade, formando leitores conscientes ao transformar a realidade em que estão inserido é o Jornal escolar, através dele ampliamos nossa compreensão de mundo e nossa capacidade de interagir com o que está sendo veiculado nos aproxima da realidade. De acordo com silva o leitor consegue perceber melhor sua participação efetiva bem como suas intervenções pessoais a partir do momento que exerce a atividade de leitura. Ler abre um horizonte rumo a um novo caminho, novas descobertas e com isso novas percepções.

Ampliar os horizontes e derrubar fronteiras são ações que devem transcorrer na vida acadêmica do aluno para que o mesmo enxergue outras possibilidades fora dos muros e paredes de uma escola. O jornal escolar coloca o aluno como agente do processo, desenvolve sua capacidade leitora e aprimora suas qualidades relacionadas ao convívio em grupo, responsabilidade e desempenho frente a um projeto que ele deve assumir um posicionamento.

Planejar e colocar em prática o Jornal escolar dá aos alunos a percepção do que os espera logo após a vida escolar.

Tomar ciência do que acontece no mundo, além do que vive na comunidade transforma o ser humano e o faz pensar a respeito de suas atitudes.

Sendo mais uma vez dever da escola e do Professor percorrer esse caminho lado a lado com o aluno para que o mesmo possa ampliar, construir e desempenhar com plena consciência seu papel na sociedade.

O presente projeto de ensino de língua portuguesa, tange a importância do gêneros textuais para o cotidiano da comunidade escolar. O Jornal proporciona aos alunos vivencias que jamais seriam permitidas ou vividas por aqueles que não trabalham em um jornal de verdade. A aproximação da realidade com a prática favorece a formação do aluno para um sociedade mas pensante e leitora.

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SÉRIE/ANO A QUE O PROJETO SE DESTINA

O projeto do jornal escolar será desenvolvido com alunos do ensino médio, que correspondem as séries 1°, 2 ° e 3° ano.

As séries citadas acima foram escolhidas pois os alunos do ensino médio possuem um repertório mais extenso frente aos gêneros que serão trabalhado no jornal. Visto que estão no ensino médio e que muito já se preparam para o ingresso na faculdade o jornal terá grande influencias dessas escolhas, permitindo que os alunos confeccionem matérias relacionadas aos assuntos relevantes da adolescência, vestibular e guia de profissões, além de curiosidades e entrevistas.

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OBJETIVOS

Aproximar a teoria da prática, através do jornal levar para a sala de aula diversos gêneros discursivos bem como sua estrutura, elaboração, características e aplicação. Inserir toda a classe em um projeto que estimule