Observação da abordagem do conteúdo em sala de aula e sugestões para correlação e inserção do ensino de História da América

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No 6.º ano C foram realizadas duas aulas naquela tarde. O foco foi sobre a religiosidade do povo egípcio, o endeusamento do faraó, os rituais e as mumificações. A professora utilizou o livro didático e também trouxe exemplos externos, falou também sobre fontes históricas e arqueologia, além de escrever na lousa informações importantes e pedir para os alunos anotarem.

As aulas seguintes foram no 6.º ano B, onde também foi trabalhado o tema Egito antigo, mas abordando outro aspecto: a organização social e econômica. A professora fez um desenho de uma pirâmide no quadro e pediu para que os alunos copiassem e abordou aspectos da sociedade estamental, dividindo a pirâmide entre privilegiados (os nobres) e não privilegiados (o povo), para explicar como funcionava a sociedade egípcia.

Em seguida explicou como funcionava a organização daquela sociedade, composta por camponeses, artesãos, escravos, sacerdotes e passou a dizer o que eles cultivavam e com o que trabalhavam e que nesta sociedade não havia possibilidade de ascensão social, trazendoum comparativo com a nossa sociedade atual, para fazer os alunos entenderem realidades diferentes e traçar um paradigma do passado-presente.

Na hora atividade foram feitas sugestões para possíveis trabalhos a serem passados aos alunos para trazer a discussão do Egito Antigo comparando com a História da América, como por exemplo nos rituais religiosos e nas mumificações, construção de templos, mostrando semelhanças e diferenças entre as culturas egípcia e americanas, bem como na divisão de classes e organização social, formas de poder, escravidão, cultivo e arquitetura, levando também imagens e mapas históricos, para demonstrar as diferenças no espaço e no tempo.

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