Didática da História no Ensino Fundamental

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Entre as produções artísticas de destaque dessa época temos as artes visuais, da qual passou a ser um recurso satisfatório da igreja para propagar os ideais religiosos, já que a maioria da população era analfabeta. Os estilos artísticos principais do período medieval são: “o romântico (até meados do século XII) e o gótico (de meados do século XII em diante).” (ALMANAQUE ABRIL, 2014, p.230).

Um fator que trouxe transformações na cultura brasileira foi a vinda da Família Real ao país, interferindo assim no desenvolvimento cultural e intelectual, por meio das formalidades, regras de etiqueta e as obras culturais. Ainda contribuiu para o desenvolvimento da Astronomia e das Artes, pois Dom João VI propiciou a construção do Observatório Astronômico, Escola Real de Artes, além da Biblioteca Real e o Museu Nacional.

Em relação ao ensino, nessa época o Brasil passa a reconstrução do sistema educacional do qual foi interrompido devido a expulsão dos padres jesuítas. Sendo assim, diversos cursos surgem, dos quais são voltados para a agricultura, desenho técnico, química, cirurgia, entre outros.

No período que compreende 1808 a 1822 (chamado de Joanino), foram criadas algumas instituições, conforme destacamos: 1808 – Imprensa régia; 1808 – Academia Real de Marinha; 1810 – Biblioteca (futura biblioteca nacional); 1810 – Jardim Botânico do Rio de Janeiro; 1916 – Missão Cultural Francesa e 1818 – Museu Real. Esse novo cenário mudaria o panorama educacional e cultural do Brasil Colônia, contribuindo mais tarde para a independência em 1822. (ALMEIDA; PEIXOTO, 2011, p.24).

Já o século XIX é marcado pela valorização do patriotismo, ou seja, de voltar o olhar para a sua própria história, preservar o passado e favorecer assim o desenvolvimento do nacionalismo na América Latina.

O nacionalismo permitiu que o povo sentisse parte importante de um povo e região, com sua própria língua e cultura. Essa valorização das identidades nacionais se deu à medida que se buscou romper com o antigo regime através da elaboração de projetos educacionais, como livros contendo a história da pátria, o remanejamento urbano e também a criação de entidades como o IHGB (Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro) que tinha por objetivo principal resgatar e divulgar a história nacional.

O processo de construção de identidades nacionais através da necessidade de rupturas efetivas com o Antigo Regime esteve presente em toda a América Latina, e em todas as suas manifestações teve a educação como importante aporte para a construção da memória das nações em desenvolvimento. A eleição de símbolos que fossem ligados diretamente às novas nações, identificados por todos e que causassem apelo emocional na população foi de extrema importância para o estabelecimento dos nacionalismos modernos. (UZUN, 2015, p.7).

Nessa construção de símbolos encontramos os heróis nacionais que representam figuras que amam seu país e o defende com garra, demonstrando coragem, senso de justiça e bondade. Esses heróis se tornaram uma alternativa para combater a pouca expressão política da maior parte da população no período Oitocentos. O governo optou então por encontrar meios para criar elos entre os diferentes povos que habitavam as novas nações. Assim foi “o culto a heróis que fizeram parte da história do país, em especial àqueles ligados às civilizações indígenas do passado pré-hispânico e aos envolvidos na Independência.” (FLORESCANO, 2002).

Além disso, houve na formação da intelectualidade latinoamericana, a influência francesa, da qual além de proporcionar ideias políticas também se tornou espelho para a formação das novas nações.

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2 Passo

2.1 Síntese: Cultura e aspectos históricos

Apesar de algumas interpretações em relação ao conceito de Cultura, podemos defini-la como conjunto de ideias, símbolos, comportamentos, técnicas e práticas sociais que vão sendo aprendidas de geração em geração, das quais garantem o convívio social. A cultura também abrange as esferas das produções artísticas e intelectuais.

Nos tempos da Idade Média, a igreja católica teve grande influência na cultura do povo, graças a sua riqueza e poder diante da esfera pública e privada. Sua influência estava presente tanto no âmbito político, econômico e pedagógico da época.

A vinda da Família Real ao Brasil também teve grande peso no desenvolvimento cultural e intelectual do país, pois trouxe formalidades, regras de etiqueta e as obras culturais que foram incorporadas aos nossos costumes. O Brasil passa também por uma reconstrução do sistema educacional devido à expulsão dos padres jesuítas. Houve então o desenvolvimento da Astronomia e das Artes, pois Dom João VI incentivou a construção do Observatório Astronômico, Escola Real de Artes, além da Biblioteca Real e o Museu Nacional e a inserção de diversos cursos como o de agricultura, desenho técnico, química, cirurgia, entre outros.

No século XIX temos na América Latina a valorização do patriotismo. O nacionalismo começou a ter mais espaço nos livros pedagógicos e houve a criação de entidades de valorização nacional, além da construção e valorização de símbolos (heróis nacionais).

A influência francesa também influiu na cultura intelectual e política dos países latinoamericanos.

2.2 Objetivos de ensino

Ao propor a utilização de uma WebQuest, o professor terá a oportunidade de desenvolver o estudo reflexivo e prático a respeito do tema Cultura. Com isso, é possível despertar o interesse dos discentes em relação a temática e a reflexão sobre como a cultura evoluiu ao longo dos anos. Além disso, o estudo temático irá ser de extrema importância para desenvolver as capacidades cognitivas e habilidades de concentração e memorização dos conteúdos propostos.

Por esse motivo, essa proposta de ensino visa atingir os seguintes objetivos:

Objetivos gerais:

- Despertar no discente o interesse pela história global e promover a reflexão a respeito da trajetória dos povos;

- Além de promover a participação ativa desse aluno na construção de produções textuais a cerca dos temas apresentados.

Objetivos