PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

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Sendo assim, buscou-se elaborar um Projeto de Aproveitamento Pedagógico da instituição "Fábricas de Cultura", no bairro de Vila Nova Cachoeirinha, tendo em vista articular alguns temas do currículo escolar de algumas disciplinas (Língua Portuguesa, Artes, Geografia e Educação Física) e o tema transversal "Trabalho e Consumo", que é adequado, atual e necessário, pois trata da inclusão do jovem ao mercado de trabalho. Pretende-se, então, que os jovens sejam os protagonistas dessas atividades, colaborando nas tomadas de decisões, sempre trabalhando com a justiça, o respeito, a solidariedade, a tolerância e a igualdade social.

Este projeto tem como alvo os alunos que cursam os últimos anos do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Primeiro Grau Professor Alfredo Gomes, situada na Vila Bela Vista, Zona Norte de São Paulo.

Optou-se pela utilização da instituição "Fábrica de Cultura", na Cachoeirinha, para o desenvolvimento do projeto, por se tratar de um espaço com oportunidades bastante interessantes, com acesso gratuito à diversas atividades que possibilitam a ampliação do conhecimento cultural.

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GERAL

Promover o interesse dos estudantes da Escola Alfredo Gomes em relação a ampliação de novas questões ligadas à Língua Portuguesa, Geografia, Artes Visuais e Educação Física, além do tema transversal que propõe explanar sobre o mercado de Trabalho e o Consumo. Este interesse deve vir com o desenvolvimento de ações pedagógicas em um ambiente não escolar - Fábricas de Cultura de Vila Nova Cachoeirinha. Para a realização deste projeto, pretende-se mostrar que pequenas mudanças podem gerar maior participação dos estudantes, promovendo maior bem estar e interesse em aplicar novas práticas, que conseqüentemente trarão novas experiências e novos conhecimentos, podendo transformar a realidade de muitos.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Suscitar a conscientização de uma nova proposta de ensino na escola selecionada, visando aumentar o interesse dos alunos pelo ambiente escolar e tudo o que ele oferece;

- Acompanhar os alunos de forma individual, de tal modo a identificar os pontos fortes de cada um para que estes sejam trabalhados de maneira acentuada, com o objetivo de estimulá-lo e proporcionar seu crescimento;

- Promover ações que permitam ao aluno conhecer suas habilidades, seus interesses e seus valores, para melhor direcionamento na escolha de uma futura profissão;

- Associar propostas de desenvolvimento pessoal a alternativas que integram a melhoria da qualidade de vida;

- Elaborar atividades diferenciadas que desenvolvam as habilidades motoras, a consciência ambiental, o intelecto e o apreço à arte;

- Compreender a interdisciplinaridade inerente ao projeto com relação às disciplinas e ao tema transversal proposto.

3. DESENVOLVIMENTO

3.1. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Com o objetivo de aumentar a participação e o interesse do aluno pelo ambiente escolar é necessário implementar novos programas que transmitam o conceito de criatividade, participação e pensamento crítico-reflexivo. Só assim será possível a criação de gerações competentes para uma possível transformação pessoal e social.

Segundo Jean Piaget,

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A escola é um espaço indicado para a discussão e aprendizado de temas atuais e urgentes, além disso, acolhe a realidade sociocultural de sua comunidade onde é possível identificar seus sonhos, anseios, conflitos, desejos e esperança, incentivando, assim, ações, reações e compromissos (CERATI e LAZARINI, 2009). O papel do professor perante a escola e os estudantes supera a transmissão do conteúdo isolado, pois faz parte do processo de aprendizagem do estudante, da transformação deste em um ser autônomo, crítico, reflexivo, mediando toda forma de conhecimento (SAMPAIO, 2012).

A utilização do espaço não escolar proporciona um novo olhar sobre o sistema educacional, o que possibilita a invasão de ideias originais que incitam crianças e adolescentes a desenvolverem novas funções, novas ações. Dessa forma, o uso dos ambientes não escolares é de extrema importância para a construção de um novo modelo de aprendizado. Portanto, é indispensável que os educadores estejam familiarizados com as características do novo ambiente, a fim de criar propostas de atividades que sirvam para a construção de um modelo de educação em que haja maior envolvimento e participação do aluno, de forma que ele se descubra em meios a essas atividades e, gradativamente, adquira os conhecimentos necessários para uma futura formação de sucesso, seja ela pessoal ou profissional.

3.2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

3.2.1. Ambientes e Público-Alvo

Para a elaboração deste projeto foi proposto o espaço da Fábrica de Cultura da Vila Nova Cachoeirinha, devido a diversidade de atividades e cursos pertinentes às disciplinas escolhidas. Os alunos participantes deste projeto são os que cursam o último ano do Ensino Fundamental (9º Ano), que foram selecionados por estarem na faixa etária que precede o período da adolescência - fase em que se iniciam os questionamentos sobre as possíveis carreiras a se seguir, ou o contrário, fase em que o comportamento tende a alterar, muitas vezes para o lado negativo, beirando a rebeldia. O projeto contará com a participação de 40 alunos, que obrigatoriamente participarão de todas as atividade, seja em grupo ou individualmente.

- Escola Estadual de Primeiro Grau Professor Alfredo Gomes: Rua Maria de São José Cunha, 108 - Vila Bela Vista - São Paulo/ SP.

- Fábrica de Cultura de Vila Nova Cachoeirinha: Rua Franklin do Amaral, 1575 - Vila Nova Cachoeirinha - São Paulo/ SP.

3.2.2. Disciplinas e conteúdos envolvidos

√ Língua Portuguesa: Leitura e Escrita Criativa, Poesia e Música;

√ Geografia: Ecologia Urbana e Sustentabilidade;

√ Artes: Produção Artística e Visual;

√ Educação