PRATICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO RELATO DA OBSERVAÇÃO FEITA EM AMBIENTES EDUCATIVOS, ESCOLARES E NÃO ESCOLARES.

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Numa escola democrática, é fundamental haver um auditório ou uma quadra coberta para reunir a assembléia escolar. Numa sala de aula de uma escola democrática, as carteiras podem ser dispostas em círculo, o que favorece o diálogo. Na escola tradicional, as “bancadas” eram umas atrás das outras, às vezes fixadas no piso, e o professor ficava na “cátedra”, num estrado acima dos alunos. Assim se cultivava o valor da hierarquia, da obediência. O espaço “educava” em consonância com o discurso do professor. Por isso, para um espaço escolar tornar-se um espaço educativo, faz-se necessário que seus componentes materiais sejam adequados à proposta pedagógica. Mais ainda, que os funcionários se assumam como educadores em plenitude, “vestindo a camisa” do projeto pedagógico da escola, no seu cotidiano e no trato de suas funções “técnicas”, que se transformam em educativas e pedagógicas. Para tanto, além da conscientização pelo funcionário, é fundamental rever as funções correspondentes a cada habilitação e pautar na prática profissional supervisionada uma série de exercícios que não só formem o novo técnico como o transformem em educador profissional. Quem é este novo técnico? É o técnico em meio ambiente e infra-estrutura escolar. Não se trata de uma profissão regulamentada, nem mesmo de uma ocupação catalogada. É uma nova identidade profissional de educador que parte de funções tradicionais exercidas pelo funcionário(a) (vigia, agente de limpeza, motorista, porteiro, zelador e outras) e se amplia para um feixe de competências em torno da relação do educador com o meio ambiente e com a infra-estrutura espacial da escola. Terminado o curso, caberá ao projeto político pedagógico da escola e da gestão do sistema de ensino definir melhor as funções efetivas pelas quais irá se responsabilizar o funcionário profissionalizado. O importante é que ele ou ela se capacitou para dominar e gerir um conjunto de atividades mais amplo e mais conectado com a tarefa educativa da escola.

Trecho da cartilha teorias do espaço educativo, Governo Federal, Ministro da Educação, Secretária de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e Tecnologias para a Educação Básica.

2.1 - AMBIENTES ESCOLARES

É um ambiente em que um indivíduo está sujeito a oportunidades de aprendizagem e o professor tem um papel fundamental.

Consistem numa instituição reconhecida pelo MEC que tem o encargo de educar seguindo programas e planos diferenciados para cada idade. Ele é composto por um conjunto formado por alunos, professores e demais técnicos e funcionários que prestão apoio em função da aprendizagem.

Em um raio de 500 metros da escola escolhida como ponto central de observação encontramos os seguintes ambientes escolares:

- ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FUNDAÇÃO BIDART , rua Tupy Silveira, 2046 – Centro, CEP: 96.400-00, Bagé-RS.

A escola fica a 250 metros da base de observação, e é especializada em educação infantil, pré-escolar e também ensino fundamental, desde os anos iniciais aos finais, conta com um quadro de 47 funcionários e atende a aproximadamente 400 alunos, em 2 turnos manhã e tarde.

- UNIVERSIDADE DA REGIÃO DA CAMPANHA – URCAMP, rua Tupy Silveira 2099 – Centro, CEP 96.400-00, Bagé-RS.

A sede administrativa e campus de Ciências Humanas da URCAMP, fica a 300 metros da base de observação, é uma instituição filantrópica que neste campus conta com 6 cursos, todos da área de humanas, atendendo a aproximadamente 400 alunos, em 3 turnos disponíveis.

Essa universidade conta ainda com mais 2 campus, onde disponibiliza também cursos nas áreas de Ciências Exatas, Saúde, Educação, totalizando 17 cursos, e atendendo no total a mais de 1,5 mil alunos.

- ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JEAN PIAGET, rua Marechal Floriano 2050 – Centro, CEP 98560-970, Bagé-RS.

A escola fica a 350 metros da base de observação, é especializada em educação do ensino fundamental, atua nos anos iniciais, de 1ª a 4ª série. É uma escola privada, que atende a aproximadamente 200 alunos, e possui convenio para atender, por meio de bolsas de estudos alunos carentes.

- ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO Dr. CARLOS KLUWE, rua General Osório 1439 – Centro, CEP 96400-101, Bagé-RS.

A escola fica a 450 metros da base de observação, é especializada em educação do ensino médio, atua em nos 3 turnos, conta com mais de 100 funcionários, e atende a mais de 1,2 mil alunos, oferecendo, além do ensino regular, ainda uma vasta gama de esportes, inclusive a escola se faz presente na maioria das competições de esportes coletivos realizadas na região, e ainda possui uma banda própria da escola, que oferece aos alunos uma introdução no universo da música.

2.2 - AMBIENTES NÃO ESCOLARES

Ambientes não escolares podem ser compostos por bibliotecas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de rádio e Tv, ambientes ao ar livre tais como parques, praças e etc.

Em um raio de 500 metros da escola escolhida como ponto central de observação encontramos os seguintes ambientes não escolares:

- PRAÇA CARLOS GOMES, Tupy Silveira, eqüina com Rodrigues Lima, centro, CEP 96.400-00, Bagé-RS.

Fica a 50 metros da escola escolhida como base de observação, possui uma área de aproximadamente 5000 m², sendo toda ela arborizada, a mesma conta com parque infantil e alguns equipamentos de ginástica ao ar livre. É conhecido ponto de encontro de jovens da cidade, já que fica bem próximo de escolas e universidade.

DEMAIS LOCAIS OBSERVADOS:

- BIBLIOTECA DA URCAMP – 300 metros;

- ACADEMIA DE GINÁSTICA E MUSCULAÇÃO – 100 metros;

- IGREJA ASSEMBLÉIA DE DEUS – 300 metros;

- SEDE DE PARTIDO POLÍTICO – 50 metros;

- 3° REGIMENTO DE CAVALARIA MECANIZADO - 500 metros;

- VILA VICENTINA (asilo