PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

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3.2 Procedimentos Metodológicos: Aspectos observados na integração da escola Municipal Floriano de Carvalho de Itumbiara GO podemos observar algumas características relevantes que deve ser ressaltada neste ambiente pode ser ministradas diversas aulas das matérias tradicionais utilizando espaço do teatro, Além de ser um passeio cultural muito enriquecedor.

A metodologia de ensino que poderá ser aplicada pode nas seguintes Matérias: Matemática: utilizando a Bilheteria e espaço das poltronas e palco podemos utilizar cálculos adversos como adição, subtração, divisão e multiplicação, pesos e medida de altura, largura e profundidade, medida de tempo, entre outros. Português: poderemos trabalhar conceitos como, texto e contexto, conhecimento lingüístico produção e interpretação de texto, gêneros discursivos... História: podermos trabalhar conceitos como a própria inauguração do teatro, a história da arte, poderemos trabalhar a história da cidade de Itumbiara GO, semana de arte, migração italiana, cultura cafeeira... E por fim na geografia: temos um amplo campo a se apresentar aos alunos utilizando o espaço do teatro poderemos trabalhar com localização, comercio internacional, processo de desenvolvimento do capitalismo, geografia econômica...

Diante do que foram observadas algumas características do teatro devem ser ressaltada, ainda temos os espaços do camarim as sacadas do teatro e o entorno do teatro que já encantam por sua vista. Uma visita ao teatro municipal Itumbiara-GO, por si só já é um passeio cultural de grandíssima importância para alunos da rede de ensino fundamental e médio da cidade de Itumbiara, por ser um patrimônio tão importante. Podemos incluir também além das matérias tradicionais, aulas e atividades culturais, canto, danças e peças teatrais.

4. AVALIAÇÃO

A realização deste projeto tem como motivações as seguintes situações:

o teatro fora do ambiente escolar ainda é considerada por muitos educadores um ambiente desconhecido, sendo assim, merece maior disseminação e incentivo para melhor aproveitamento deste ambiente. O espaço encontrado e a variedade de material disponível em um único espaço tornam necessários não apenas para incentivar os alunos a desenvolver a consciência da pesquisa, mas fazer as leituras e pesquisas voltadas para as matérias

especifica, como português, matemática, geografia, história e tantas e, e ainda

trazendo aos alunos a possibilidade também de uma educação artística.

A cultura e a arte são componentes essenciais de uma educação que induza ao pleno desenvolvimento do indivíduo. Estudos mostram que a iniciação dos educando nos processos artísticos, desde que incorporem na educação elementos da sua própria cultura permite cultivar em cada indivíduo o sentido de criatividade e iniciativa, a capacidade de reflexão critica, sentido de autonomia e liberdade de pensamento e ação

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com a realização deste trabalho foi possível constatar que, as escolas como

centro de aprendizagem têm como foco principal transmitir o saber, como uma

forma direta de perpetuar a cultura e fixar e desenvolver o conhecimento, além disso, promove ainda a sociabilidade e estimula a personalidade individual. Uma escola que quer melhores resultados terá que buscar novas alternativas que vai além do atual modelo que foca apenas nas salas de aulas.

Este modelo já funcionou no passado, os atuais resultados mostram que já não vem funcionando como antes, é preciso criar um projeto como o que propomos neste trabalho, utilizando o teatro como instrumento de integração irá possibilitar aos alunos uma nova visão de mundo. Com novos saberes que possibilita a aproximação dos alunos de um instrumento dinâmico e interativo como uma fonte inesgotável de conhecimento.

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6 REFERÊNCIAS

Freire, Paulo. Educação e mudança.

Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia.

http://www.educacao-artistica.gov.pt/documentos/Roteiro.pdf

http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/teatro-ensina-viver-424918.shtml

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