A ESTRATÉGIAS DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA

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A escola é um espaço para todos e deve promover a remoção das barreiras da aprendizagem, deixando de enfatizar as deficiências dos alunos como obstáculo, destacando, sobretudo, sua humanidade e, consequentemente, seu direito à educação escolar e o acesso ao conhecimento em espaços educativos democráticos.

É necessário um projeto nacional de desenvolvimento educacional que se volte, para a organização das escolas e para o atendimento à demanda de seus profissionais por formação inicial e continuada para o atendimento da diversidade humana e de aprendizagem dos alunos.

No decorrer dos anos no Brasil a política educacional foi definida de formas diferentes, por ser um elemento de normatização do estado e que envolve interesses políticos diversos, no entanto, a política educacional de um país deve ser guiada pelo povo, respeitando o direito de cada indivíduo e assegurando o bem comum. A política da educação é vital para a conquista do desenvolvimento econômico de um país.

O sistema educacional Brasileiro apresenta baixos índices de conclusão do ensino básico. Essa baixa qualidade da educação, principalmente a pública, é ligada a uma ineficiente administração e gerenciamento educacional, uso insuficiente e impróprio dos recursos financeiros e principalmente às estratégias de ensino e avaliação do desempenho escolar inadequadas.

Hoje no Brasil existem estratégias educacionais, que são ações que o governo promove cujo foco é incentivar o ensino de qualidade e oportunidades para todos.

- SAEB

É um sistema de avaliação da educação básica criado 1990 de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira INEP e o MEC.

- Objetivo do SAEB:

É realizar um diagnóstico do sistema educacional Brasileiro, e alguns fatores que possam interferir o desempenho da estudante formulação, reformulação, monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipais, estaduais e federais contribuindo para melhoria da qualidade e eficiência do ensino.

O SAEB é composto por 3 avaliações:[1]

ANEB – Feito em escolas públicas e privadas do pais, 4°/5°/8°/9° ano fundamental e 3° ano ensino médio.

Prova Brasil – Em escolas públicas das redes municipais, estaduais, federais 4°/5°/8°/9° ano fundamental. Participa dessa avaliação as escolas que possuem no mínimo 20 alunos matriculados nas séries.

ANA- No 3° ano do fundamental de escola pública avaliando a alfabetização a

Língua portuguesa e matemática.

- História do SAEB:

[2]1990- Primeira aplicação do SAEB nas 1°/3°/5°/7° séries do ensino fundamental, na rede pública foi avaliado o português, matemática, ciências e a 5°e7° série também foram avaliados com redação este formato manteve até 1993.

1995- Foi acrescentada a rede privada, neste ano não foi aplicado teste de ciências no 4° e 8° ano do ensino fundamental que corresponde atualmente como 5° e 9° ano e o 3° ano do ensino médio.

1997 e 1999- Foram avaliados 4° e 8° fundamental com língua portuguesa, matemática, ciências e o 3° ano do ensino médio com língua portuguesa, matemática, ciências, história e geografia.

1990 e 2003- A prova foi aplicada por sorteio.

É importante afirma que em 2001 o SAEB passou avaliar língua portuguesa e matemática e se manteve nas edições 2003/2005/2007/2009/2011

2005- Teve uma restruturação pela portaria ministerial n°931 de 21 de março de 2005 passou a ser composta por duas avaliações ANEB e a prova Brasil ANRESC.

2007- Passou a participar as escolas rurais 4° e 5° do ensino fundamental que tinha no mínimo 20 alunos matriculados na série.

2009- O 8°e 9° do ensino fundamental de escolas públicas rurais, passaram também a ser avaliadas.

2011- 55.924 escolas públicas participaram da parte censitária e 3.392 escolas públicas e particulares participaram da parte amostral.

2013- A partir da divulgação da portaria n°482 de 7 junho de 2013 a avaliação nacional de alfabetização ANA passou a compor o SAEB outra inovação dessa edição foi a inclusão da avaliação de ciências que serão realizadas com estudantes do 8° e 9° ano do ensino fundamental e o 3° ano ensino médio.

2017 – O sistema nacional de avaliação da educação básica passará a avaliar em 2017 todas as escolas brasileiras que oferecem o 3° ano ensino médio e que cumprem determi3nados critérios.

Com a mudança, não só as escolas públicas do ensino fundamental, mais também as do ensino médio públicas e privadas terão resultados individuais no SAEB, no índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB) com a ampliação é prevista a participação de mais de 7,5 milhões de estudantes no Saeb, e a maior edição da história do sistema. Desses 2,4 milhões são alunos do 3 ° ano do ensino médio público e privado. Os demais 5,1 milhões são alunos do 5° e 9° ano do ensino fundamental público, instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira (INEP) aplicará duas das três avaliações do SAEB: A avaliação nacional da educação básica (ANEB) e a avaliação nacional do rendimento escolar (ANRESC) conhecida como prova Brasil, serão aplicadas no segundo semestre.

- Críticas pedagógicas na prova SAEB

O professor pode utilizar algumas estratégias para desenvolver nos alunos a compreensão das disciplinas língua portuguesa, matemática, ciências, redação, uma boa estratégia e técnica ajuda como sugestão, o professor pode trabalhar essas habilidades em sala de aula fazendo exercícios, trabalhos, antes das provas.

Ajudando os alunos a entender cada matéria, é importante que o professor mostre para seus alunos a importância de tirar uma nota boa. “Vale a pena ser ensinado tudo o que une e tudo o que liberta, isto é, tudo o que integra cada indivíduo num espaço de cultura e de sentidos, tudo o que promove a aquisição de conhecimentos, o despertar do espírito científico. [...] e tudo o que torna a vida mais decente”.

[3]Para outros docentes a falhas no sistema na prova do SAEB realizado em