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IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO AMPARO, EM ITAPEMIRIM/ES: A CONSTRUÇÃO DE UMA RELAÇÃO COM AS ARTES VISUAIS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Por:   •  24/9/2018  •  Monografia  •  15.660 Palavras (63 Páginas)  •  415 Visualizações

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE ARTES

CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS- EAD

ADRIANA GOMES DO NASCIMENTO

JOCIELI DO NASCIMENTO CAMARA

IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO AMPARO, EM ITAPEMIRIM/ES: A CONSTRUÇÃO DE UMA RELAÇÃO COM AS ARTES VISUAIS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Itapemirim

2018

ADRIANA GOMES DO NASCIMENTO

JOCIELI DO NASCIMENTO CAMARA

IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO AMPARO, EM ITAPEMIRIM/ES: A CONSTRUÇÃO DE UMA RELAÇÃO COM AS ARTES VISUAIS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais em EAD do Centro de Artes da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Artes Visuais.

Orientadora: Prof.ª Ma. Ivana de Macedo Mattos.

Itapemirim

2018

ADRIANA GOMES DO NASCIMENTO

JOCIELI DO NASCIMENTO CAMARA

IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO AMPARO, EM ITAPEMIRIM/ES: A CONSTRUÇÃO DE UMA RELAÇÃO COM AS ARTES VISUAIS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais/EAD do Centro de Artes da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Artes Visuais.

Aprovada em 13 de julho de 2018

COMISSÃO EXAMINADORA

Ma. Ivana de Macedo Mattos.

Universidade Federal do Espírito Santo

Orientadora

Prof. Esp. José Geraldo Oliveira Mion

Polo Presencial de Itapemirim

Tutor presencial

Prof. Ma. Andrea Aparecida Della Valentina

Universidade Federal do Espírito Santo

Tutora a distância

 ““Talvez não tenha conseguido fazer o melhor, mas lutei para que o melhor fosse feito. Não sou o que deveria ser, mas graças a Deus, não sou o que era antes”.

(Marthin Luther King)

Dedicamos a Deus pelo dom da vida, a nossa família pelo total apoio nessa caminhada vitoriosa. Dedicamos também ao tutor presencial José Geraldo e ao professor e historiador Luciano Retore pelo apoio e incentivo.

AGRADECIMENTOS

Este é o momento de manifestarmos nossos sinceros agradecimentos aos que de uma forma ou outra contribuíram para nossa formação acadêmica. Primeiramente agradecemos a Deus qυе se mostrou criador e nos deu coragem para questionar realidades е propor sempre υm novo mundo de possibilidades, por ser essencial em minha vida, autor do mеυ destino, mеυ guia, socorro presente nа hora dа angústia e principalmente pela força е coragem durante toda esta longa caminhada.

Agradecemos às nossas famílias que, com muito carinho е apoio, não mediram esforços para qυе еu chegasse até esta etapa da minha vida. Agradecemos as nossas filhas que nos estimularam durante todo percurso e compreenderam nossas ausências pelo tempo dedicado aos estudos.

A Universidade Federal do Espírito Santo pela acolhida e por ter disponibilizado profissionais altamente competentes, que sem dúvida contribuíram para nossa formação. À Universidade quero deixar uma palavra de gratidão por ter nos recebido de braços abertos e com todas as condições que nos proporcionaram dias de aprendizagem muito ricos.

A todos os professores do curso, qυе foram tão importantes nas nossas vidas acadêmicas е no desenvolvimento desta monografia. Aos professores reconhecemos um esforço gigante com muita paciência e sabedoria. Foram eles que nos deram recursos e ferramentas para evoluirmos um pouco mais todos os dias.

Agradecemos ao tutor presencial José Geraldo Oliveira Mion que nos deu todo o suporte com suas correções e incentivos e com quem partilhamos о qυе era о broto daquilo qυе veio а ser esse trabalho.

Agradecemos a professora orientadora Ivana de Macedo, responsável pela orientação desse trabalho e o apoio de cada etapa da pesquisa e as revisões do conteúdo.

Ao professor e historiador Luciano Retore Moreno por todo o apoio, dedicação e por fornecer todo o material necessário para pesquisa.

Ao padre José Carlos Ferreira da Silva pelo apoio e por ter disponibilizado a igreja durante nossas pesquisas.

Às colegas de curso que cooperaram nos trabalhos de sala onde desenvolvemos respeito, união, equilíbrio e flexibilidade em nossa amizade.

Aos alunos e funcionários da Escola Municipal Narciso Araújo, em especial a pedagoga Maria Tereza da Silva que nos recebeu de braços abertos nos apoiando durante todo o tempo que estivemos juntas.

A todos os funcionários da Universidade Aberta do Brasil - Polo Itapemirim, que nos disponibilizaram todos os suportes necessário para a construção do nosso trabalho. A todas as pessoas que de uma alguma forma nos ajudaram a acreditar em nós mesmas, queremos deixar um agradecimento eterno, porque sem elas não teria sido possível.

RESUMO

O presente trabalho busca escrever e analisar a história da Igreja Matriz Nossa Senhora do Amparo e sua representatividade enquanto patrimônio histórico-cultural local de Itapemirim, bem como, apresentar possibilidades de ações e práticas a serem realizadas na educação formal do município enriquecendo o processo de ensino/aprendizagem da disciplina de Artes. Pretende-se também conhecer a realidade educacional de Itapemirim/ES, no que se refere aos conhecimentos do Patrimônio Histórico–Cultural, valorização e sua preservação. Para coleta de dados foi realizada pesquisa bibliográfica e de campo com alunos do 5º ano do ensino fundamental do turno vespertino da EMEF “Narciso Araújo”, localizada no centro do município, próxima ao referido templo. Além de visitas in loco, entrevistamos o historiador Luciano Retore Moreno, moradores antigos e o pároco, padre José Carlos Ferreira da Silva, que é membro da Comissão Diocesana de Bens Culturais da Igreja. A proposta de discussão deste trabalho visa proporcionar aos alunos conhecimentos centrados no desenvolvimento das suas competências voltados para educação patrimonial que lhe permitam a integração na valorização, preservação e principalmente na busca por suas heranças culturais, utilizando as Artes como disciplina para desenvolver capacidades para leitura e releitura, análise, e fruição dos Patrimônios Históricos Cultural local.

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