AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA

...

Um bom educador, acima de todo o conhecimento que possui sobre sua área de atuação, precisa ter amor à docência. Quando o professor entra na sala, e percebe que cada aluno é um ser totalmente diferente dos demais, e que precisa, muitas vezes de abordagens diferente para adquirir o conhecimento, faz jus ao nome que carrega na farda “EDUCADOR”. Porém, para que isso funcione, não apenas um professor será o suficiente. Todo o corpo escolar, desde o gestor aos alunos, precisam estar cientes de que uma boa relação é fundamental para que dentro de um ambiente pacífico e harmonioso. [1]

Levando em consideração que, não apenas o professor, mas todas as pessoas que compões a escola, devem se unir em pró de melhorar o ambiente escolar. É papel de todos contribuir para a união social e contribuir para as relações interpessoais no âmbito da sociedade civil [2]. “É indispensável a proximidade das ideia , dos objetivos e dos preceitos comunicativos, essenciais no desenvolvimento progressivo dessa sociedade” [2]

“A escola deve assumur-se como um espaço de vivência e de discussão dos referenciais éticos não uma instância normativa e normarozadora, mas um local social privilegiado de construção de significados éticos necessários e construtivos de toda e qualquer ação da cidadania, promovendo discussões sobre a dignidade do ser humano, igualdade de direitos, recusa categórica de formas e discriminação, importância da solidariedade e observância das leis”[2] (Vasquez, 1977, p.206, apud CABRAL, 2014)

Como o autor aponta a cima, a escola é um local onde a educação e o desenvolvimento ético andam juntos na construção de uma sociedade. Entrelaçando a visão de Vasquez, com a lei 9.394/96 de Diretrizes e bases da educação, e com os Parâmetros Nacionais, é possível observar que, todo e qualquer trabalho, como a relação interpessoal, são bem-vindos se promovem o exercício da cidadania [2].

Outro fator importante e a presença da família (ou comunidade escolar, no geral) para contribuir para uma melhor relação na escola e uma melhor construção do conhecimento [3]

“A escola que todos almejam, deve estar regulada na lógica de um espaço ideal para a construção de uma sociedade sadia, uma escola democrática com formação para a cidadania. Aquela que tem como bandeira o combate á exclusão social e que possa, ao mesmo tempo, trabalhar a relação escola-aluno-família, possibilitando que a comunidade escolar participe de forma assídua a todos os interesses que envolvam o bom andamento do ensino aprendizagem” [3]

Dessa forma, é percebido a importância da família na escola para apoiar decisões e mudar a realidade de algumas instituições, visto que a escola enfrente grandes desafios no seu cotidiano. A partir disso, Georgen (2005) aponta que a formação cidadã e da própria identidade pessoal, não se forma a partir de decisões subjetivas, mas sim com relações intersubjetivas no meio em que vive. Nesse caso, tendo em vista que os protagonistas dessa relação interpessoal, são os alunos, é possível concluir que a cidadania e a formação de identidade, se constrói na escola, com os demais alunos, professores, familiares, gestor, coordenadores e demais funcionários da escola.

METODOLOGIA

O projeto em questão, será aplicado, inicialmente com todos os professores da instituição, já que, de todo o corpo escolar, são os que mais se relacionam com todos os demais integrantes do meio, diariamente.

Inicialmente será apresentado, em uma reunião com professores e corpo administrativo, resultados encontrados na literatura, a respeito dessa metodologia que será aplicada na escola como projeto de intervenção. Em seguida, dando continuidade com a discursão, será ouvido todos os que estejam participando, na intenção de apurar novas ideias, ainda não pensadas, e investigar as possibilidades, na intenção de tornar o projeto, uma prática frequente por todos.

Na intenção de enriquecer mais o conhecimento e a nova didática, será entregue alguns materiais que possam ser utilizados com os alunos, familiares e funcionários da escola, possibilitando novos encontros, realizados pelos professores ou gestor(a), dando continuidade e avançando com a relação e o diálogo, contribuindo para uma melhoria na rotina e cotidiano de todas as pessoas que compõe a escola.

REFERÊNCIAS

[1] FRESCHI, E, M; FRESCHI, M. Relações Interpessoais: A construção do Espaço Artesanal no Ambiente Escolar, Vol. 08, Rio Grande do Sul, 2013.

[2] CABRAL, I, C. Relação interpessoal, uma relação no Espaço Escolar, Itaporanga, 2014.

[3] A imprescindível ação das relações interpessoais no âmbito escolar, Disponível em:

Acesso em: 20 de outubro de 2017.