Trabalho apresentado para a matéria Psicologia Construtivista

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Passado se uns alguns minutos a menina chamou sua mãe, e pediu leite para ela e para sua boneca. Sua mãe trouxe leite em um copo colorido comprido, e um copo vazio. A menina colocou o copo vazio no colo da boneca, bebeu todo seu leite, deitou no sofá abraçando a boneca depois de colocar os copos no chão, e dormiu depois de assistir alguns desenhos.

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RELAÇÃO DA ANALISE COM O ESTADIO PRE- OPERATORIO DE PIAGET

De acordo com a teoria de Piaget MACEDO (1991) lembra que a atividade sensório-motor não está esquecida ou abandonada, mas refinada e mais sofisticada, pois se verifica que ocorre uma crescente melhoria na sua aprendizagem, permitindo que a mesma explore melhor o ambiente, fazendo uso do mais sofisticados movimentos e percepções intuitivas. A criança percebeu que a boneca era algo importante para ela e saiu correndo para pegar o brinquedo e logo depois de ganhar a boneca apresentou cada local do ambiente para o brinquedo explicando o que era cada coisa e qual sua importância.

Em determinado momento mostrou se egocêntrica, centrada em si mesma, não conseguindo se colocar, abstratamente, no lugar do outro, ou seja no lugar da outra criança que queria brincar com ela, não se importando com o que a outra criança poderia vir a sentir, e não se importando que a criança começou a chorar devido a sua recusa de brincar com ela.

É nesta fase que surge na criança, a capacidade de substituir um objeto ou acontecimento por uma representação (PIAGET e INHELDER, 1982), a criança se espelhou em sua mãe ou em outras mulheres com filhos que ela já tenha visto tratando o brinquedo que tinha acabado de ganhar como se fosse sua filha e fazendo de conta com o joguinho de montar que estava construindo um castelo para que sua ‘’filha’’ pudesse morar, tentando desempenhar o papel de mãe, que já havia algumas vezes visto em seu crescimento, observado em sua mãe ou em outras mulheres ao seu redor, quando tentou alimentar a boneca ou quando tentou coloca-la para dormir. A criança também passa a usar a linguagem para expressar o que está sentindo muitas vezes falando com ela mesma, ou tentando por diversas vezes chamar a atenção dos adultos ao seu redor, fazendo imitações, ou tentando interromper a conversa fazendo várias perguntas e a cada resposta revidando com um por que.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

De acordo com o que foi analisado foi possível perceber que a garota tem muitos comportamentos em comum com o que é descrito no estádio Pré- Operatório de Piaget, em um determinado momento da análise ela se mostra egocêntrica onde sem perceber, ela é a única pessoa que existe em seu mundo sem se importar com quem está a sua volta, em determinado momento ela também se mostra na representação do jogo simbólico onde ela passa a fazer de conta, em determinado momento passa a fazer imitações interiorizando os adultos a sua volta, em determinado momento também passou a falar com ela mesma expressando seu pensamento entre outras observações que foram relatadas.

Por fim é possível analisar que as crianças na fase estudada têm muitos comportamentos que podem ser analisados através da observação e relacionados com a teria de Piaget.

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REFERÊNCIAS

PIAGET, jean e INHELDER, Bärbel. A psicologia da criança. São Paulo : DIFEL, 1982.

Nitzke, Júlio A.; Campos, M. B. e Lima, Maria F. P.. "Estágios de Desenvolvimento". PIAGET. 1997b.

http://eporfalaremenfermagem.blogspot.com.br/2013/01/estadio-pre-operatorio-dos-2-aos-7-anos.html. Acesso em : 24 março de 2016

Portal Educação, Google Analytics Disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/55035/jean-piaget-e-as-fases-do-desenvolvimento-infantil. Acesso em: 26 de março de 2016.

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