Sobre o projeto politico pedagogico

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O texto de Asbahr é extremamente atual que se compararmos com pesquisas recentes encontramos pontos muitos semelhantes, se analisarmos os entraves que as próprias Secretarias de Educação promovem, encontraremos semelhança com nossa realidade. Uma pesquisa de iniciação cientifica acerca da participação social nas escolas publicas do município de Porto Velho intitulada “Escola pública e espaço local: Enquadrando olhares sentidos e relações” está em andamento desde 2014 na Universidade Federal de Rondônia, sob a coordenação e orientação da Profa. Dra. Lílian Caroline Urnau. Durante o primeiro ano do projeto tive a oportunidade de atuar na condição de aluna pesquisadora voluntária. No plano de trabalho em que atuei buscamos compreender os espaços abertos nas escolas á participação da comunidade, e como acontece essa participação. O projeto politico pedagógico era um dos aspectos que analisávamos para alcançar nosso objetivo. Pesquisei através de entrevistas e analise documental vinte escolas publicas todas afirmavam ter seu próprio PPP, contudo todos os encontravam-se em fase de analise no Conselho Municipal de Educação, a maioria destes planos estavam em análise no Conselho Municipal de Educação a quase dois anos, assim sedo quando fossem para as escolas já estavam desatualizados, pois a Secretaria Municipal de Educação da cidade de Porto Velho solicita a atualização anualmente.

O texto da autora apresenta pontuais acerca do projeto politico pedagógico que são valorosos para a literatura em geral e principalmente para a Psicologia, uma vez que o tema apresentado articula-se com o tema “gestão escolar democrática”[1], tema este que, apesar de ser amplamente discutido na literatura da área de Pedagogia, é ainda escasso na literatura das áreas de Psicologia, onde ela também faz-se necessária. Esta leitura é recomendada a profissionais da Educação, da Psicologia Escolar e essencial para pessoas que atuam na área de planejamento de politicas educacionais.

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