O Desenvolvimento Humano

...

com faixa etária, educação, QII e nível socioeconômico.

Desenvolvimento psicossocial na adolescência

O desenvolvimento cognitivo dos adolescentes agora lhes permite construir uma "teoria do self (Elkind, 1998). Como salientou Erikson (1950), o esforço do adolescente para compreender sua identidade não é "um tipo de enfermidade do amadurecimento".

Erikson: Identidade versus Confusão de Identidade

Segundo Erikson, os adolescentes não formam sua identidade tomando outras pessoas como modelo, como fazem as crianças mais jovens, e sim modificando e sintetizando identificações anteriores para formar "uma nova estrutura psicológica, maior do que a soma de suas partes. Para formar uma identidade, os adolescentes devem afirmar e organizar suas habilidades, suas necessidades, seus interesses e seus desejos para que possam ser expressados em um contexto social. Erikson via como principal perigo desta fase a confusão de identidade (ou de papel), a qual pode retardar muito a conquista da maturidade psicológica. As "panelinhas" e a intolerância com as diferenças - ambas marcos do ambiente social da adolescência - são defesas contra a confusão de identidade. Os adolescentes também podem demonstrar confusão regredindo à infantilidade para não ter que resolver conflitos. A identidade forma-se pela resolução de três questões importantes: a escolha de uma ocupação, a adoção de valores nos quais acreditar e o desenvolvimento de uma identidade sexual satisfatória.

Virtude alcançada: FIDELIDADE.

Marcia: Estado de Identidade - Crise e Comprometimento

Há quatro estágios diferentes no desenvolvimento do ego (self) ou estados de identidade, os quais parecem estar relacionados com certos aspectos da personalidade: conquista de identidade, préfechamento, moratória e difusão de identidade. As quatro categorias diferem de acordo com a presença ou com a ausência de crise e comprometimento.

Marcia define crise como um período de tomada consciente de decisões e comprometimento como um investimento pessoal em uma ocupação ou em um sistema de crenças (ideologia).

1. Conquista de identidade (crise que leva ao comprometimento): Estado de identidade caracterizado pelo comprometimento com escolhas feitas após uma crise, período em que se exploram alternativas. Pessoas nessa categoria são mais maduras e mais competentes nos relacionamentos do que as pessoas que estão nas outras três categorias. Os pais encorajam a autonomia.

2. Execução (comprometimento sem crise): Estado de identidade em que uma pessoa que não dedicou tempo para a consideração de alternativas (ou seja, que não passou por uma crise) está comprometida com os planos de outra pessoa para sua vida. Tem fortes influências familiares ou externas, é obediente e tende a seguir um líder poderoso. Os pais envolvem-se excessivamente com seus filhos.

3. Moratória (crise sem ainda haver comprometimento): Estado de identidade em que uma pessoa está considerando alternativas (em crise) e parece rumar para o comprometimento. É provável que saia da crise com a capacidade de se comprometer e de conquistar sua identidade. Os adolescentes, muita vezes, são envolvidos em uma luta ambivalente com a autoridade dos pais.

4. Difusão de identidade (nenhum comprometimento, nenhuma crise): Estado de identidade que se caracteriza pela ausência de comprometimento e pela séria consideração de alternativas. Algumas pessoas nessa categoria tornam-se errantes sem objetivos. Os pais são liberais na criação dos filhos; mostram rejeição ou ausentam-se para os filhos.

Essas categorias, evidentemente, não são permanentes; podem mudar à medida que as pessoas continuam desenvolvendo-se (Marcia, 1979). A partir do final adolescência, cada vez mais pessoas encontram-se em moratória ou em conquista: procurando ou encontrando sua própria identidade.

O indivíduo passa por um momento de crise, onde se sente atráido por mais de uma opção onde pode questionar as opções até que a escolha lhe faça sentido se defina. Segundo momento passa por um engajamento com a opção feita e sente que ela está incorporado ao seu ego.

Diferenças de gênero na formação da identidade:

Para as mulheres a identidade e a intimidade caminham juntas

Diferenças individuais mais importantes que as diferenças de gênero

Desenvolvimento da autoestima (Gilligan):

- homens = lutas pela realização individual

- Mulheres= vinculação com os outros /autoestima mais baixa que nos meninos (imagem corporal e a ansiedade)

Fatores etnicos na formação da identidade

Difusa: faz pouca ou nenhuma exploração de sua etnia não entende claramente as questões envolvida

Execução: