A Psicologia do desenvolvimento e teorias de aprendizagem

...

- Abordagem Humanista

A abordagem Humanista também é bastante utilizada na Escola da Ponte, pois essa abordagem nos mostra que o homem é uma pessoa situada no mundo e não existem regras e nem modelos prontos para seguir. A pessoa é considerada parte do processo continuo da descoberta, goza da liberdade plena e se mostra um projeto inacabado onde terá que sempre sendo preenchido. Todos tem capacidade para se autodirigir e se reajustar, o que condiz que o Homem é o arquiteto de si mesmo, sendo autentico em tudo o que fizer. O homem se educa porque aprendeu como aprender, se adaptou e percebeu que a curiosidade é a base para o conhecimento. O professor nessa abordagem passa a ser um facilitador que alimenta a curiosidade e desperta ideias em seus alunos. Cabe ao aluno assumir a responsabilidade de ter controle de suas formas de aprendizado, definir e aplicar os critérios de avaliação para se obter os objetivos pretendidos.

- Abordagem Historico-cultural

O método histórico-cultura foi desenvolvido pelo psicólogo russo Lev Vygotsky, no qual se foca na relação entre professor e aluno e aluno e aluno fazendo dessa forma o método para se obter conhecimento.

Fazendo assim do professor um mediador entre alunos que busca entender o vocabulário do aluno e as suas as estruturas sociais, políticos, culturais e ambientais dos alunos para que surjam novos temas de aprendizagem e também ensina a ter consciência sobre problemas cotidianos.

Essa liberdade é observada claramente na Escola da Ponte, onde há uma interatividade total entre aluno e professor, onde os dois atuam juntos ajudando na curiosidade e na necessidade do aluno de aprender o que se almeja.

- Conclusão

Concluímos que a Escola da Ponte relata a realidade uma escola perfeita, onde o prazer de aprender e ser curioso é exercido e influenciado tanto pelos professor quanto pelos alunos. Com isso nos trouxe uma nova visão de educação, jamais podemos imaginar uma escola com esse tipo de ensino-aprendizagem. É realmente tudo o que foi sonhado por todos, por isso que Rubem Alves se encantou tanto com a Escola da Ponte.

- Referencias bibliográficas.

ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Campinas – SP: Papirus, 2012.

ALVES, Rubem. O papel do professor. Entrevista Canal Portal Brasil. 2011. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=_OsYdePR1IU Acesso em 02/11/2014.

MOREIRA, Marco Antônio; Teorias de Aprendizagens, EPU, São Paulo, 1995.

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.