PLANO DE AULA - DANÇAS CRIATIVAS

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No aspecto motor Gallahue (2005) afirma em seus estudos, que nessa faixa etaria, os individuos estão no estágio de utilização permanente da fase especializada de desenvolvimento motor, que começa por volta dos 14 anos de idade e continua por toda a vida adulta. O estágio de utilização permanente representa o pináculo do processo de desenvolvimento motor e é caracterizado pelo uso do repertório de movimentos adquiridos pelo indivíduo por toda a vida.

Em relação ao aspecto sócio afetivo, a dança criativa,assim como a dança de um modo geral, permite uma melhora na auto-estima e quebra de diversos bloqueios psicológicos. Possibilita convívio e aumento do rol de relações sociais e torna-se uma opção de lazer, o que é importantissimo nessa idade, em que os alunos estão abertos a interações com outros adolencentes, no mesmo sexo e do sexo oposto.

- PLANO DE AULA

- Dados de Identificação

Instituição: Faculdade de Educação Física – FMU.

Professores: Igor Fernandes e Camila Lara.

Duração da aula: 40 minutos.

Faixa etária: 17 a 18 anos.

Números de alunos: 30.

Local: Quadra Poliesportiva 2.

Data: 10 de Outubro de 2013.

- Tema

Dança criativa

- Objetivos Específicos

- Cognitivos

Os alunos deverão...

Criar movimentos de expressão corporal de acordo com o ritmo das músicas e memorizar os movimentos criados pelos outros alunos.

- Psicomotor

Os alunos deverão...

Executar os movimentos criados respeitando o ritmo da música, explorando as habilidades básicas ja aprendidas de forma sincronizada ou não.

- Classificação dos conteúdos

- ConceituaisExplicação das atividades, explicação apos a atividade de aquecimento, explicação dos movimentos da chuva.

- Procedimentais

Correndo com a musica, siga o mestre, troca de movimentos, maquina, apresentação criativa e desmostração dos movimentos da atividade fazendo chover.

- Atitudinais

Iniciativa, proatividade, cooperação, participação e respeito.

- Métodos e Estilos

- Métodos de ensino: Global.

- Estilo de ensino: Por tarefa.

- Cronograma e Conteúdos

- Parte Inicial

A parte inicial da aula terá duração de 5 minutos.

Atividade 1: Dançando com o Jornal.

Formação: Os alunos estarão em duplas em cima de um jornal.

Desenvolvimento: Uma música será tocada e as duplas deverão dançar conforme o ritmo da música, com os pés dentro da folha do jornal. O professor colocara a música e em torno de alguns poucos segundos abaixara o volume. Pede-se que a dupla “dobre o jornal” (o comando deve ser exatamente este). O professor ira fazer isso por varias vezes, observando o comportamento e as decisões das duplas. Ao término da dança, o professor deverá observar o que foi feito e como os alunos dobraram o jornal. O professor ira pegar um jornal e dobrar apenas as pontinhas e lhes mostrar como era simples continuar dançando em duplas com o jornal dobrado, fazendo com que os alunos entendam que sempre fazem o que ja estão acustumados dobrar o jornal na marca que o proprio jornal ja tem , e não pensar sobre como dobrar o jornal de uma maneira em que consigam atender a proposta da melhor forma possivel.

Variação: Em trios, ou individual.

- Parte Principal

A parte principal terá duração de 30 minutos.

Atividade 1: Siga o Mestre

Formação: Grupos de 4 ou 5 alunos, dispostos em colunas, distribuídos pelo espaço.

Desenvolvimento: Um dos alunos, será o mestre, e ira realizar determinados movimentos, livres com o arco e seguindo o ritmo da musica, enquanto os outros irão imitar os movimentos do aluno que estiver representando o mestre, tambem com o arco. Esse mestre que comanda os movimentos ira mudar conforme o comando do professor.

Atividade 2: Troca de movimentos

Formação: Os alunos estarão sentados a frente do professor.

Desenvolvimento: O professor ira pedir aos alunos, para que pensem em um movimento que o caracterize e para memorizar esse mesmo movimento. O professor ira pedir aos alunos para correrem ou andarem pelo espaço conforme o ritmo da música, no momento em que a música parar, os alunos deverão se separar em duplas e realizar o seu movimento, um para o outro. Quando o aluno apresenta seu movimento caracteristico para o outro, eles trocam o movimento, e cada vez que formar uma outra dupla, troca o movimento. Quando o professor parar a atividade e pedir para todos os alunos sentarem, ele escolhera um aluno por vez para demostrar o ultimo movimento que o aluno estava realizando, enquanto os outros alunos terão que descobrir de quem é aquele movimento caracteristico.

Atividade 3: Máquina

Formação: Os alunos estarão sentados em fileiras.

Desenvolvimento: Todos os alunos estarão sentados em fileiras, e o professor escolhera um aluno para começar a “máquina”, este mesmo fará algum movimento que será repetitivo e juntamente com um som qualquer, que tambem será repetitivo. Os alunos irão levantar aleatóriamente, um por vez, e se encaixarão da maneira que quiser na máquina, com o seu movimento especifico, juntamente com seu som. Até que todos os alunos entrem na máquina, e então o profesor dara