ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Por: Kleber.Oliveira • 19/1/2018 • 4.024 Palavras (17 Páginas) • 449 Visualizações
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8- Quais melhoras deveriam acontecer para que houvesse um melhor ensino para essas crianças?
R: Ao incluindo os estudantes com necessidades educacional especializado, a escola se torna mais propícia à aprendizagem. Sabe que cada um de nós é único e não existe uma fórmula geral que funcione para todos. O ritmo de aprendizado é individual, seja de uma estudante com deficiência ou não. Proporcionar aos estudantes NEE com limitações a possibilidade de se desenvolver através de estímulos considerando suas habilidades, tornando-os pessoas criticas e ativas.
Passo 3
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUALIZADA (PEI)
Escola: Estadual Alziro Lopes
Nome da criança: Rian Gomes Lima
Nível ou ano escolar: 5°ano
Nome dos pais ou responsáveis pela criança: Marta Gomes Tadin e Sergio dos Santos Lima
Líder da equipe PEI: Ana Cristina S. F. Mendes
Outros membros da equipe PEI
Nome: Valéria R. Costa Ribas
Função: Técnica da Educação Especial
Nome: Ana Paula Mendonça
Função: Professora de apoio
Nome: Leôncio P. de Carvalho
Função: Professor de apoio
Preocupações dos pais ou responsáveis da criança
Que preocupações os pais ou a criança querem abordar neste plano para melhorar o aprendizado da criança?
R: O autocontrole e independência.
Pontos fortes da criança e resumo dos resultados da avaliação
Quais são os pontos fortes educacionais, as áreas de interesse, os atributos pessoais e as habilidades da criança?
R: Leitura e interpretação.
Qual é a dificuldade determinada da criança?
R: Raciocínio Lógico, o estudante demonstra nervosismo e muitas vezes não consegue concluir as atividades.
Nível atual de habilidades
Assinalar todas as opções aplicáveis
Como esta área de aprendizado é afetada pelas dificuldades da criança?
X
Habilidades de
autocuidados/independência
Acompanhar sempre que sair da sala (banheiro, bebedouro, biblioteca).
X
Autocontrole/concentração
Precisa de intervenção para se controlar em algumas situações.
X
Desenvolvimento social e emocional
Social: não gosta de perder e de ser contrariado.
Desenvolvimento motor fino e grosso
Desenvolvimento da linguagem
Resolução de problemas/pensamento analítico
Aprendizado de ciência e ambiente
Outras áreas do desenvolvimento
Especificar:
Áreas curriculares de nível fundamental
Assinalar todas as opções aplicáveis
Como esta área de aprendizado é afetada pelas dificuldades da criança?
X
Língua Portuguesa
Produção Textual
História e Ciências Sociais
X
Matemática
Raciocínio Lógico
Ciência e Tecnologia
Linguagem e expressão corporal
Outras áreas curriculares
Especificar:
Como as dificuldades da criança afetam o aprendizado?
Com o nervosismo e a falta de autocontrole dificulta a concentração na aprendizagem de Raciocínio Lógico.
Como as dificuldades da criança repercutem em sua aceitação social?
Nas brincadeiras fora da sala, nas aulas de Educação Física não aceita perder, precisamos estar atentos para evitar agressões.
Adaptações facilitariam o aprendizado para a criança? De que tipo? Como?
Com o auxílio e apoio do professor em ambiente escolar, o estudante realiza todas as atividades propostas.
Como cuidados, instruções e ambientes especialmente modificados podem ajudar a criança a fazer um progresso efetivo em todas as áreas do aprendizado?
Com atendimento individual na sala multifuncional e professora de apoio em ambiente escolar.
Descreva as modificações de instrução necessárias e como serão feitas
Métodos de
ensino:
Sala Multifuncional
Métodos de
orientação:
Professora de apoio em ambiente escolar
Alterações
ambientais:
Sentar na fila próxima à parede e longe das janelas a professora de apoio, fechando as saídas.
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