As Teorias e Metodologia das Praticas Aquáticas

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já sabe o principio basico sobre como respirar, bater pernas e braços, realizar o movimento completo de braços e pernas alternadamente (nado propriamente dito), a cada três braçadas o aluno deverá realizar a respiração lateral.

Se o aluno ainda não possui segurança para saltar da borda da piscina de ponta, o mesmo deverá utilizar a escada, após entrar na àgua poderá começar a realizar o movimento completo de braços e pernas alternadamente (Nado Crawl).

Parte Final

Volta à Calma – 5 minutos

No momento de descontração o professor deve propor uma brincadeira para relaxamento das crianças, como por exemplo, propor um pique e bóia, o professor pode escolher o primeiro a nadar atrás dos colegas para “boiar”, a criança que for “boiada” primeiro vai ser a próxima a nadar atrás dos outros (inclusive o aluno que o “boiou”) para “boia-los” e assim sucessivamente até o término total da aula.

Avaliação da Aula

A avaliação do professor durante toda a aula baseia – se pelo envolvimento de cada aluno nas atividades realizadas, sempre observando seu desenvolvimento nas mesmas.

O objetivo é que os alunos possam ter um contato com o meio liquido, para adquirir o equilíbrio, a confiança, a aprendizagem de uma atividade nova e que propicia saúde e coordenação motora, para que assim possam avançar para prosseguir com as próximas aulas e outros estilos de nado.

Para uma melhor compreensão dos alunos é necessário que o professor se comunique claramente de forma verbal (sempre orientando o aluno oralmente de forma clara para sua faixa etária), gestual (ensinando os movimentos primeiramente fora d’agua) e realizando o exercício dentro da piscina para melhor entendimento da criança.

É interessante que o professor sempre reúna os alunos, entre as atividades, na beirada da piscina se preocupando sempre com o bem estar de cada um,éimportante conversar sobre as impressões da aula e de cada atividade. Perceber se os objetivos das aulas foram alcançados, pergunte-os se aprenderam os movimentos, se tiveram dificuldades, o que mais gostaram de fazer, naquela aula etc. O registro do aprendizado pode ser feito pelo próprio professor a partir dos relatos dos alunos.