A Importância da Psicomotricidade na Inclusão de Alunos com Síndrome de Down
Por: SonSolimar • 7/5/2018 • 994 Palavras (4 Páginas) • 416 Visualizações
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Alves (2008, p. 15) Apud Sampaio (2013, p.03) considera:
“A Estrutura da Educação Psicomotora é a base fundamental para o processo intelectivo e de aprendizagem da criança, o desenvolvimento evolui do geral para o específico; quando uma criança apresenta dificuldade de aprendizagem, o fundo do problema, em geral, está no nível das bases de desenvolvimento psicomotor.
Durante o processo de aprendizagem, os elementos básicos da psicomotricidade são utilizados com frequência. O desenvolvimento do Esquema Corporal, lateralidade, Estruturação Espacial, Orientação temporal e Pré-Escrita são fundamentais na aprendizagem; um problema em um destes elementos irá prejudicar uma boa aprendizagem”.
Logo, quando uma criança apresenta dificuldade de aprendizagem, o problema pode está no nível das bases do desenvolvimento psicomotor. Diante disto, a criança com síndrome de down possui dificuldade de aprendizagem, que na grande maioria dos casos são generalizadas e afetam as áreas da linguagem, autonomia, motricidade e integração social, as quais manifestam-se em grau leve, moderado ou grave. Diante desta dificuldade de aprendizagem, verifica-se a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento cognitivo e motor dessa criança, respeitando suas limitações e explorando suas habilidades no âmbito escolar.
Neste processo de aquisição de habilidades a criança com síndrome de down depende muito da escola e dos profissionais que se propõem a motivar o escolar com atos de ensino, buscando utilizar desafios com estratégias e treinamentos adequados às condições de cada criança down.
Material e métodos
Análise documental e bibliográfica realizada através da revisão literária e de relatórios do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência “ PIBID PSICOMOTRICIDADE” do Departamento de Educação Física e Desporto (DEFD) da Universidade Estadual de Montes Claros (Campus Sede).
Desenvolvimento
Conclusão/Conclusões/Considerações finais
Referências bibliográficas
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