BULLYING: UM PROBLEMA SOCIAL

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população e a compreensão de alguns fatores sociais que, de outro modo, seriam difíceis de avaliar. Este instrumento permite o acesso a um número maior de elementos, sistematização da coleta e gestão da informação, permitindo uma metodologia mais rigorosa e um tratamento mais homogêneo dos dados (QUIVY; CAMPENHOUDT, 2005).

Também será realizada entrevista aos docentes, que é uma técnica de pesquisa que visa obter informações de interesse a uma investigação, onde o pesquisador formula perguntas orientadas, com um objetivo definido, frente a frente com o respondente e dentro de uma interação social (GIL 1999).

A sequência de procedimentos se deu da seguinte forma: primeiramente foi feita uma seleção do material encontrado sobre o tema, optando-se pelas fontes consistentes e pertinentes de acordo com os objetivos da pesquisa. Em seguida, procedeu-se a aplicação do questionário aos discentes e entrevista aos docentes. E posteriormente foi realizada à análise e interpretação dos dados obtidos.

A partir do que se obteve é que se realizou este trabalho.

2 REFERENCIAL TEORICO

Comportamentos incomodativos como o de apelidar ou “zoar” um individuo, durante muito tempo podem ter sido vistos como inofensivos ou naturais da infância e da relação entre as crianças e adolescentes na escola. Porém, esse tipo de

conduta passou a ser seriamente considerada em decorrência de situações

dramáticas que têm ocorrido em diversas partes do mundo envolvendo jovens

que invadem escolas e matam pessoas e/ou cometem suicídio; situações que

se apresentaram ligadas a maus-tratos entre pares na escola.

O Bullying é um conceito específico e muito bem definido, uma vez

que não confundir com outras formas de violência isso se justifica

pelo fato de apresentar características próprias, dentre elas, talvez a

mais grave, seja a propriedade de causar traumas ao psiquismo de

suas vítimas e envolvidos ( FANTE 2005 p.26).

Justifica-se pelo fato de apresentar características próprias, dentre elas, a mais grave, causa traumas ao psiquismo de suas vítimas e envolvidos. Sendo assim ele comenta:

Assim sendo por definição universal Bullying, é um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetidas que ocorre sem motivação evidente, adotado por intimidações, apelidos cruéis, gozações que magoam profundamente, acusações injustas, atuações de grupos que hostilizam, ridicularizam e infernizam a vida de outros alunos, levando a exclusão, além de danos físicos morais e materiais, são algumas manifestações do comportamento Bullying.(FANTE, 2005, p.28-29).

Observa-se que o Bullying vem se tornando um problema mundial, que pode ocorrer em quase todos contextos no qual as pessoas interagem, podendo ser tanto no ambiente escolar, faculdade/universidade, como família ou no local de trabalho. Estudos realizados apontam que muitas escolas não admitirem a ocorrência do Bullying entre seus alunos, ou até mesmo desconhecem o problema se negando a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente (SILVA, 2006).

A pesquisadora e educadora Cleo Fante, afirma que o termo vem sendo utilizado em países para definir o desejo consciente e deliberado de maltratar outra pessoa e colocá-la sobre tensão CLEO FANTE, 2005).

O Bullying é diferente de uma brincadeira inocente, sem intenção de ferir; não se trata de um ato de violência pontual, de troca de ofensas, no calor de uma discussão, mas sim de atitudes hostis, que violam o direito à integridade física e psicológica e à dignidade humana (FANTE; PEDRA 2008, p.9).

As atitudes agressivas não apresentam motivações evidentes e se manifestam por meio de insultos, intimidações, apelidos pejorativos, gozações que magoam, acusações injustas, implicâncias com alunos que apresentam comportamento, forma de se vestir ou um biótipo diferenciado, causando exclusão, danos morais, materiais e físicos (LOPES NETO & SAAVEDRA, 2003; FANTE, 2005).

Uma das características que difere o Bullying das demais formas de violência é sua repetição. Não se trata de um ato isolado, mas decorre de atitudes diárias de violência contra uma mesma vítima. Entre os gêneros, a ocorrência do Bullying acontece com mais frequência nos meninos. (BALDRY; FARRINGTON, 2000).

Outro aspecto para definir Bullying é envolver ataques de um estudante direto ou indiretamente, ou seja, o Bullying direto e o Bullying indireto. O direto envolve ataques de um estudante contra outro, incluindo palavras, gestos, expressões faciais e contato físico. Já o indireto implica a exclusão da vítima de seu grupo de pares fazendo com que tenha problemas para fazer novos amigos em sua sala de aula. Porém o autor lembra que há uma clara associação entre as duas maneiras, pois os alunos que sofrem Bullying direto geralmente são isolados e rejeitados entre seus pares. (OLWEUS, 1993).

Segundo os autores, o Bullying é um tema impactante que de certa forma possibilita aos alunos um conhecimento significativo da realidade.

Mas deve ficar claro que olhar para essa violência e estudar esses

fatos requer uma análise não cristalizada que envolva sim sua

problematização, ou seja, a análise dialética entre indivíduo e

sociedade, sem deixar-se seduzir pelo falso controle sugerido pelo

culto da sistematização pura e simples. Sem dúvida, é um desafio,

mas um desafio necessário de ser enfrentado se de fato o objetivo

não é a manutenção do sistema, mas sim a real emancipação dos

homens e da sociedade (ANTUNES & ZUIN, 2008, p.36).

As consequências provocadas pela prática da violência são a “baixa autoestima, baixo rendimento e evasão escolar, estresse, ansiedade e agressividade”, compondo um agravo para a saúde dos envolvidos. (ALBINO 2012, p. 3).

Dessa forma, ao conhecer a importância deste tema presente em nosso cotidiano trazemos um incentivo da elaboração de projetos contra o