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Transtorno global de desenvolvimento

Por:   •  26/12/2018  •  1.296 Palavras (6 Páginas)  •  10 Visualizações

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pelos valores de cada um. É possível resolver a situação no próprio local, mas, as vezes por medo, ou falta de conhecimento o professor, escolhe o caminho mais fácil, que é levar para a direção.

2.3 Conquistar a autoridade

Toda vez que se tenta impor a disciplina com autoritarismo, surge a revolta, isso é fato. O respeito deve ser conquistado e não forçado. Muitos profissionais abusam do “poder”, e esquecem o verdadeiro motivo de estarem ali.

Com mais conhecimento, todo professor adquire segurança em relação aos conteúdos didáticos e aprende a planejar aulas eficazes. Pode parecer simples, mas isso é essencial para manter a disciplina e fazer com que todos aprendam. “É preciso diversificar a metodologia, pois interagimos com alunos conectados ao mundo de diferentes maneiras. O respeito é fundamental para trabalhar as metodologias.

2.4 Incentivar a Cooperação

Devemos criar um clima escolar de qualidade, no qual os estudantes sejam respeitados e aprendam a respeitar.

Fazer atividades para, de modo que tomem consciência do seu papel na escola, e não por medo de castigos.

É possível fazer negociações justas e eficazes, já que somos vistos como uma autoridade intelectual.

2.5 Agir com Calma

Em situações de indisciplina, é preciso sim manifestar contrariedade. Sem exaltações e com serenidade, mostrar ao aluno que todo o grupo é prejudicado, isso, irá ajudá-lo a perceber as consequências de suas ações e aprender como agir em outras situações parecidas.

2.6 Ficar sempre alerta

Cultivar um ambiente de cooperação e respeito, pois é de se esperar que, casos de indisciplina surjam sempre. Mesmo com a equipe capacitada para agir de forma mais confiante em relação ao problema, sempre haverá novos professores e alunos, que precisarão de tempo para se adequar a essa maneira de encarar os conflitos.

2.7 Estimular a autonomia

As vezes os alunos agem de forma indisciplinada para mostrar que alguma regra não funciona. Em alguns casos, eles querem chamar a atenção para as próprias ideias. Ao conviver num ambiente pautado pelo respeito e pela negociação das normas, os estudantes aprendem a tomar decisões responsáveis.

Intervenção de um Especialista

O professor deve intervir quando já tentou de todas as formas ajudar o aluno e não obteve sucesso.

Sempre em parceria com a direção da escola, devem encaminhar esse aluno para um profissional avalia-lo, estes também, deverão trabalhar em equipe, até descobrir o CID dessa criança.

Os profissionais que costumam ser indicados é: psicólogo, psicopedagogo, psiquiatra, neurologista, fonoaudiólogo e etc.

É importante ressaltar que o diagnóstico de qualquer transtorno é clinico, portanto, não poderá ser feito apenas através de testes.

Alguns exames serão solicitados para que o aluno possa fazer o tratamento adequado e as intervenções terapêuticas.

Pode ser que, a família também precise de acompanhamento profissional, para aceitar melhor o Transtorno Global de Desenvolvimento do aluno, entender sobre o assunto, e assim, melhor auxiliar essa criança.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este assunto, é de suma importância nos dias atuais, todos os professores deveriam se atualizar para melhor atender seus alunos em sala. Sou professora, e tenho visto alunos serem desprezados pelos próprios professores, devido ao seu mau comportamento, elas o chamam de preguiçosos e mau criados indisciplinados, etc. Eu sei que não é isso, muitos estão sofrendo por não entenderem o que acontece de fato. Estes alunos precisam da nossa ajuda, precisamos intervir.

Este trabalho serve para alertar os profissionais que se fazem de cegos, surdos e mudos, serve para alertar os pais, que não querem encarar a realidade que está estampada em suas faces. Não há problema em ser diferente, todos somos. A diferença é que um aprende com mais facilidade, e o outro, precisa de algo a mais, precisa de nós, profissionais capacitados para lidar com o Transtorno Global de Desenvolvimento.

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