Relatorio de estagio de Coordenação ´Pedagógica

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AMBIENTE DE PESQUISA

O Ceinf Aero Rancho-Caic, sediado em Campo Grande na RuaUrubupungá, nº25, Bairro Guanandi, é mantido pela prefeitura Municipal de Campo Grande com inscrição no ministério da Fazenda sob o nº03. 501.509/001-06 é administrado pela secretária Municipal de Educação – Semed.

O Centro de Educação Infantil,Ceinf ‘’Aero Rancho’’ foi inaugurado oficialmente em 14 de abril de 1998, porém as matriculas e atividades iniciaram-se em 26 de março de 1998.O evento de inauguração contou com a presença do prefeito Sr.Dr.André Puccinelli e sua esposa SrºElizabeth Puccinelli, primeira dama do Município, vereador Matozinhos –presidente da Câmara Municipal, os vereadores Santos Pereira e Maria Emília, Senhora Tania Garib – Secretaria Municipal de Assistência Social e o trabalho , a senhora Professora Nilene Badeco – Secretaria Municipal de Educação e outras autoridades.A primeira gestora do Centro de Educação Infantil ‘’Aero Rancho’’ foi a senhora Magaly Vieira R. de Albuquerque nomeada no decreto número 84 de 14 de maio do ano de 1998.Depois em 2002 diretora Ágda Rezende.Em 2003 Rose Mary.Em 31/01/2005 Maria Socorro de Araújo Ruiz que ficou a frente do Ceinf até março de 2015. Atualmente a diretora nomeada no decreto ‘PE’ Nº1155 de 10 de abril de 2015 é Elisangela Melo Da Silva.

Este Ceinf observando o disposto nas constituições Federal Estadual, na orgânica do município de Campo Grande, na lei de diretrizes e bases da Educação Nacional (Lei Federal nº9394/96) e no referencial curricular da rede Municipal de Ensino para Educação Infantil, oferecerá a Educação Infantil com as seguintes finalidades:

1-Propiciar o desenvolvimento da criança e assegurar a formação comum para o exercício da cidadania.

2-Cumprir as funções indispensáveis:cuidar e educar devido às particularidades.

3-Alcançar o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Este Ceinf tem como finalidade promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual, completando a ação da família e da comunidade, está comunidade adota como valores:

-Igualdade

-Respeito

-Ética

-Busca de qualidade dos serviços prestados.

Esta comunidade deve ter uma organização curricular.

Da estrutura do funcionamento e do regime escolar:

-Art. 10. A educação infantil será oferecida para crianças de quatro meses a cinco anos de idade.

-O funcionamento em turno integral, com jornada de duração igual ou superior a sete horas diárias compreende o tempo total que a criança permanece no Ceinf, no Máximodez horas por dia.

-O Ceinf irá atender as turmas da creche em turno integral das 7h às 17h.

-Calendário Escolar

O calendário Escolar devera expressar a ordenação temporal das atividades anualmente contendo as seguintes indicações de acordo com a legislação em vigor.

O ano letivo terá duração mínima de 200 dias.

O Calendário Escolardevera ajustar-se às características peculiares do Ceinf eregistrar objetivamente a ordenação das atividades pretensão processo, com posterior apresentação aos pais.

Apósa elaboração do calendário escolar, deverá ser comunicado a DMM/SUGENORC/SEMED com antecedência mínima de 10(dez) dias úteis, para análise e parecer.

-Seção de Matricula

-Seção de Frequência

-Seção de Transferência

-Seção dos Critérios de agrupamento das crianças

-Seção da Avaliação

Objetivos da Proposta Pedagógica.

-A proposta pedagógica das instituições de Educação infantil deve ter como objetivo garantir a criança acessa a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, á brincadeira, à convivência e a interação com outras crianças.

Avaliação:

As instituições de Educação infantil devem criar procedimento para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivos de seleção, promoção ou classificação garantindo:

-A observação critica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

-Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc).

-A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criança de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.

-Documentação especifica que permita as famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.

-A não tem retenção das crianças na Educação Infantil.

Referencia:diretrizes curriculares nacionais para Educação Infantil(2010) Ministério da Educação , Secretaria de Educação Básica

Objetivo:

-Está norma tem por objetivo estabelecer as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na educação infantil.

-As Diretrizes Curriculares Nacionais para educação infantil articulam-se as diretrizes curriculares nacionais de educação básica e reúnem princípios fundamentais e procedimentos definidos pela câmara da educação básica do conselho nacional de educação para orientar as políticas publicas e a elaboração,planejamento, execução e avaliação de propostas