RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA

...

Nas aulas foram trabalhados os vários conteúdos propostos pela grade curricular: língua portuguesa - sendo trabalhado- leitura, interpretação oral e escrita, gramática e ortografia, produção de palavras. Matematica-sequencia numérica, quantidade, seriação, operações simples de adição e subtração. Geografia historia ciências, inglês, artes e culinária. sendo trabalhados todos esses conteúdos de acordo com um horário que foi feito para ser seguido por todos professores de forma que nenhum dos conteúdos seja deixado de ser trabalhado.

O método de ensino adotado e o fônico, o qual parte do principio de que é necessário ensinar às crianças as relações entre Grafemas e fonemas (letras e sons), para que se relacione a palavra falada com a escrita. No método fônico sua unidade mínima é o Fonema. No método fônico ensina-se primeiro as vogais suas formas e seus sons. Depois as consoantes, começando pelas consoantes fricativas nas suas formas regulares, aqueles que podem ter seu som prolongado (F, G, J, Z, X e as nasais M, N). E utiliza uma proposta construtivista, onde o aluno e valorizado e participa ativamente d do seu próprio aprendizado.

O planejamento das aulas é feito semanalmente, o qual e avaliado pela supervisora, as atividades seguem uma seqüência didática, os planos de aula são realizados através do planejamento bimestral feito pela coordenação pedagógica, a qual orienta sobre o desenvolvimento observado nos testes de leitura e atividades diagnosticas criando assim formas de intervenção para sanar as defasagens observadas, e realizado um projeto com atividades onde a professora avalia se alcançou os objetivos proposto para as atividades desenvolvidas.Quando não se alcança o estabelecido pela turma e feito um projeto com metas estabelecendo as dificuldades que serão trabalhadas em um tempo estabelecido.

CONSIDERAÇÕES GERAIS – ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA - 2017

ENTREVISTA

Gesiane Portes Reis Santos

[pic 3][pic 4][pic 5]

Instituto Educacional”Pingo de Gente Serie /ano 1◦ ano

Quais são as suas atribuições?

Trabalho com a alfabetização, essa etapa será continuação do processo já iniciado na educação infantil, mas o trabalho agora será mais puxado porque esses alunos deverão ser alfabetizados ate o terceiro ano, no final eles já deverão saber o nome completo reconhecer todas as letras do alfabeto já deverá estar no nível de lecto escrita no mínimo silábico alfabético e ter noções de numerais, operações...

[pic 6]

Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?

Faço meu planejamento semanal em conjunto com o planejamento da escola, trabalho também a rotina, nela esta descrita às metodologias, as atividades a serem realizadas durante a semana toda. Realizamos os projetos também já estipulados pela supervisão, e quando necessário, fazemos projetos de intervenção.

[pic 7]

Em que espaços e com qual freqüência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

São realizados na própria escola, são tratados assuntos referentes a avaliação,trabalho com elaboração jogos pedagógicos e jogos cooperativos,contação de historias,entre outros.

[pic 8]

Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

Não acredito que seja difícil ao contrario, se trabalharmos com um mesmo objetivo fica mais fácil, pois ajuda ambos os lados.

Trabalho juntamente com o plano pedagógico da escola o que me ajuda e muito no meu planejamento semanal, avalio como um norte a ser seguido, e não vejo dificuldades nenhuma no mesmo.

[pic 9]

Regência língua portuguesa

Dado inicio a aula com a roda de conversa, onde conversaram sobre cada um, sobre o tempo, quantos eram quantos faltaram,realizado leitura das silabas trabalhadas na aula anterior,realizado introdução de mais uma família silábica,após e realizado brincadeira com as silabas trabalhadas para formar palavras que após serem formadas cada criança faz a leitura das palavras que são colocadas no quadro para posteriormente serem colocadas no cartaz de palavras descobertas ou criadas,esse processo e realizado todos os dias.apos essa rotina,foi perguntado se já foram a alguma pescaria,se gostariam de sair para pescar como seria essa pescaria, após especulações foi apresentado a eles o livro, houve um momento de euforia, partindo do que eles achavam que o livro falava observando apenas a capa, alguns se prontificaram em ler o titulo do livro”o peixe encantado”logo após foi feito a contação de historia, seguida do reconto da turma interpretação oral, para no segundo momento a realização das atividades relacionadas com a historia contada. O aluno devera representar com desenhos os personagens da historia, escrever os nomes, identificar falas aos personagens e ligar cada um.completar a seqüência de acontecimentos,separar em silabas palavras retiradas da historia.criar frases para as partes da historia.Será avaliada a compreensão, a capacidade de percepção e memorização, e nível de lecto-escrita de cada um.para a próxima aula foi preparado o texto para leitura em um cartaz gigante onde todos leram a historia novamente,identificaram o titulo,os personagens,foram retirados do texto palavras com as silabas da semana,após foi apresentado a historia resumida fatiada para seqüência dos fatos,após colocarem em ordem o texto foi colado no caderno. Através dessa intervenção ou sondagem, pode se perceber que alguns alunos já escrevem o nome completo sem o auxilio de ficha,e na escrita vários já estão no nível de lecto escrita e leitura, silábico alfabético e alfabéticos alguns já lêem silabas complexas.

Matemática

Após a rotina realizada na sala,foi perguntado se eles gostavam de jogos,foi levado para sala dois dados gigantes de 0 a 6,os quais eram jogados