RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES PEDAGOGIA

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Segundo dia: 15 de Abril de 2016

No segundo dia foi seguida a rotina de acolhimento com início ás 7:30 com início e atividades ás 8:00. Dando início as atividades do dia as meninas foram organizadas e levadas à sala de balé e os meninos para informática. Neste dia acompanhamos as meninas que eram um total de oito, elas iriam participar de uma aula diferente, a professora de balé Yasmin preparou um pequeno espetáculo convidando uma antiga aluna (Fernanda) a envolver se na aula e apresentar duas músicas para as meninas. Houve a apresentação em seguida tivemos a oportunidade assistimos a vídeos de apresentações da convidada, compreendemos um pouco mais de sua história e envolvimento com a dança, passamos a conhecer suas dificuldades, as críticas que recebeu ao longo de sua carreira, suas expectativas para o futuro. Esta etapa da aula foi muito importante para as crianças, pois serviu como uma inspiração, motivação e aprofundamento de como é a vida de uma bailarina em carreira, elas também viram um pouco das suas dificuldades nos relatos da Fernanda. Houve a pausa para o lanche ás 10: 00 horas, as crianças foram encaminhadas ao refeitório, tanto as meninas como os meninos se reuniram, houve interação entre todo o grupo. Em seguida os alunos voltaram para suas salas dando continuidade as aulas. Na sala de balé começamos uma dinâmica ainda voltada para as dificuldades da vida de uma bailarina, cada menina escreveu uma carta anônima onde falavam sobre suas dificuldades, criticas, pontos positivos e negativos, ao término a carta era colocada em uma caixa e misturada a de todas umas era escolhida e lida para o grupo e tudo o que foi relatado nas cartas foi discutido e comparado a vida da convidada dando ênfase de que quando queremos muito algo não importa as dificuldades, devemos enfrentar para obter e alcançar aquilo que queremos para nossa vida. E assim termos sucesso em tudo que realizamos. E assim termina o segundo dia de estágio, com ânimo e muito incentivo para buscar tudo o que almejamos, seja profissionalmente ou pessoalmente, cientes de que a dificuldade vem para todos e devemos saber lidar com elas para vencer.

Terceiro dia: 18 de Abril de 2016

Ao terceiro dia já tínhamos nos habituados da rotina que é respeitada diariamente, 7: 30 h ocorrem o acolhimento, o café da manhã e ás 8: 00 h inicio das atividades. Antes de começar as atividades o professor reuniu os alunos para uma conversa informal para informar as regras e os procedimentos das aulas a ser realizadas que seria circuito e jogos com obstáculos. Em todos os momentos o professor interagiu bem com os alunos teve uma postura ética foi dinâmico e desempenhou bem o seu papel, e com essa atividade os alunos puderam trabalhar suas habilidades, coordenação motora, compartilhar materiais, ideias e opiniões. Ao terminar as práticas ocorreu a pausa para o lanche como de costume ás 10: 00h.Concluímos o terceiro dia de estágio em todos os momentos com troca de aprendizagem, experiências, novas reações e formação de conceitos.

Quarto dia: 19 de Abril de 2016

Ao quarto dia de estágio segue a rotina de acolhimento diária e as 8:00 h levamos um total de 18 crianças até a quadra para a pratica de exercicios do dia.Organizamos o grupo e explicamos como funcionará a pratica.Inicianmos as atividades indo para a quadra de esportes antes de tudo começar, o professor juntos com os alunos fizeram o aquecimento , para então começarem as práticas. Depois de todo o processo de rotina deu-se inicio as brincadeiras esportivas como queimadas e o jogo do arco entre outras modalidade.Ao terminamos as atividades os organizamos para o lanche ás 10:00h, em seguida regressamos para quadra e jogamos randbool que é uma maneira de jogar futebol com as mãos os times foram formados e o jogo durou até o fim daquele dia de estágio.

Quinto dia: 20 de Abril de 2016.

No quinto dia houve a rotina de acolhimento, seguimos a rotina diária que já estávamos habituados e partimos para a aula de música. As crianças foram organizadas para que pudesse haver uma conversa sobre as aulas anteriores e esclarecimento de qualquer dúvida, posteriormente os alunos se dirigiram as suas posições, trabalhamos com o violão, treinando os acordes e ritmos, sempre instruídos para que quando fosse solicitado pudesse tocar ou esclarecer qualquer tipo de dúvida ligadas ao assunto. Este treinamento pode ajudar as crianças a chegar em lugares tão almejados como por exemplo, grandes grupos musicais. As aulas eram sempre focadas em coordenação motora e adesão de habilidade com o instrumento e já estava em uma fase avançada, pois os alunos já sabiam tocar músicas variadas. Interrompemos este momento para o lanche ás 10:00 h. Ao retornar decidimos que iria acontecer um belo momento de descontração, além do violão juntamos outros instrumentos musicais para uma pequena apresentação do repertório que as crianças já sabiam. Este momento foi muito prazeroso e agradável, usufruindo de todas as reações das crianças, observando todas as ações, interação, troca de ideias e o melhor ensinando, mas principalmente aprendendo. E assim chegamos ao fim de mais um dia, nos despedimos, algum aluno vão embora sozinhos e outros esperam por seus responsáveis na entrada da instituição.

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da escola: Centro Comunitário São Lucas (serviço de convivência para crianças e adolescentes).

Endereço: QNM, nº 33, Módulo A, Bairro Ceilândia Sul - Brasília DF

Órgão mantenedor: Federal ( x ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( )

Horário de funcionamento:

Manhã (x ) Tarde (x ) Noite ( )

Séries ofertadas: Educação infantil

Número de alunos: quinhentos e vinte

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA

1. Ambientes físicos

( x ) Salas de aula - Quantas? Trinta

( x ) Secretaria

(x ) Pátio interno

( x ) Pátio externo

( x ) Quadra coberta

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