RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL

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A Escola municipal Maria Zélia Padovani Martins Pereira, está localizada na Rua Wadih Georges Hoche nº300 no bairro Parque Tiradentes em Araras SP. A unidade foi construída especificamente para atender crianças do Ensino Fundamental I, e conta com um espaço bastante amplo e em boas condições para acolher as crianças. Regularmente são recebidas cerca de 700 crianças, divididas entre manhã, tarde é período integral, de 1º a 5º ano. Essa unidade possui, 2 quadras cobertas e grandes, 15 salas de aula, 1 cozinha, 1 refeitório amplo com mesas e cadeiras, 1 banheiro feminino, 1 banheiro masculino, sala dos professores, sala dos gestores, enfermaria, secretaria, lavanderia, banheiro dos funcionários, brinquedoteca, biblioteca, sala de vídeo, sala de recurso para os alunos da inclusão e uma sala com vários computadores.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL 1

A experiência deste Estágio Supervisionado na Educação de Ensino Fundamental proporcionou um planejamento de desenvolvimento integral da criança na construção de seus próprios conhecimentos. Assim, o profissional deve providenciar um planejamento pedagógico proporcionando as crianças situações de aprendizagens, com um papel de espectador, onde observa e espera o desenvolvimento dos alunos.

As atividades apresentadas pelo professor devem ser estimulantes e desenvolvidas conforme as características do grupo, e também programadas para que todos progridam no ensino.

A Escola em questão possui uma boa localização e apresentam boas condições de funcionamento, as salas são amplas, arejadas e o mobiliário é adequado à faixa etária dos alunos. Funciona nos turnos matutino e vespertino.

No decorrer do estágio foram realizadas entrevistas, leituras e observações que permitiram a construção do relatório, cujo objetivo foi o de observar à prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1.

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ENTREVISTA COM A PROFESSORA REGENTE.

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: “Maria Zélia Padovani Martins Pereira”

NOME DO PROFESSOR (A):

SÉRIE/ANO: 1°ano B

- Quais são as suas atribuições?

- Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?

- Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

- Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

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Plano de Aula. (Período: 10/08/2016 a 10/09/2016)

Nome da Escola: “Maria Zélia Padovani Martins Pereira”

Diretor (a): Renata Martins

Estagiário (a): Cristiane Narcisa Avanço Gomes de Oliveira

Professor Regente (Supervisor de Campo):

Série: 1° A

Período: Matutino

Número de alunos: 25

Data: 10/09/2016

Tema da aula: Matemática- Numerais

OBJETIVO

OBJETIVO GERAL:

-Contagem.

-Notação e escrita numéricas.

-Sequência numérica oral e escrita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Relacionar contagem oral no mínimo até 10.

-Comparar quantidades utilizando a linguagem oral e do desenho para comunicar suas ideias matemáticas.

-Realizar sequência utilizando a linguagem oral.

METODOLOGIA

Música: Mariana conta.

- Inicio da aula fazendo a contagem dos números de 0 a 10 em ordem crescente e depois decrescente. Após canto da música Mariana conta e exercício de sequência numérica.

RECURSOS

-Cartaz com números de 0 a 10.

-Xerox de exercício.

AVALIAÇÃO

-Desenvolvimento dos alunos durante as atividades

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[pic 3]

Nome da Escola: “Maria Zélia Padovani Martins Pereira”

Diretor (a): Renata Martins

Estagiário (a): Cristiane Narcisa Avanço Gomes de Oliveira

Professor Regente (Supervisor de Campo):

Série: 1° A

Período: Matutino

Número de alunos: 25

Data: 10/09/2016

Tema da aula: Conjunto Numérico.

OBJETIVO

OBJETIVO GERAL:

-Relacionar o número à quantidade

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Relacionar quantidade ao símbolo que a representa.

METODOLOGIA

Reconhecer o uso social e utilizar os algarismos e números em diversos contextos, de acordo com suas

hipóteses