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Pinóquio Às Avessas - Uma História Sobre Crianças e Escolas para Pais e Professores

Por:   •  6/12/2018  •  1.380 Palavras (6 Páginas)  •  0 Visualizações

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Através deste trecho do livro “Pinóquio às avessas” é possível observar claramente como funciona a abordagem comportamentalista, ela é embasada na estruturação dos elementos, dos conteúdos, para a experiência curricular. Os alunos deverão seguir pelo caminho imposto até que cheguem ao comportamento final desejado, atingido o objetivo final.

ABORDAGEM HUMANISTA

Na abordagem humanista o ensino centrado no aluno, dá ênfase no sujeito como principal elaborador do conhecimento e o professor sendo assim o facilitador da aprendizagem.

O conteúdo vem por meio das próprias experiências, e o professor fornece as condições para o conhecimento. Fazendo uso pleno de suas capacidades. O conhecimento é inerente à atividade humana. O ser humano tem curiosidade natural para o conhecimento.

No livro Pinóquio às avessas, mostra que o pequeno Felipe tem uma grande curiosidade, e é uma criança que gosta de saber o que tem por trás das coisas, assim suas expectativas em relação à escola idealiza bastante a abordagem humanista. Ele acredita que terá todas suas curiosidades sanadas na escola e que o professor facilitara a sua aprendizagem.

Apesar de ser uma criança, e claramente não entender o que esta por trás da abordagem humanista, ele realmente acreditava e fazia diversas perguntas aos seus pais, onde esperava encontrar respostas, porém seus pais sempre lhe dizia que ele saberia tais respostas na escola e assim reforçando a sua expectativa para ir à escola.

Quando chega na hora de conhecer a tão esperada escola, ele acaba se frustrando, pois a escola não sana suas curiosidades, muito menos fala sobre assuntos dos quais ele se interessa. A professora ensina apenas aquilo que ele deve aprender e a escola segue a abordagem tradicional e assim desmotivando Felipe.

Se a escola de Felipe seguisse a abordagem humanista a professora facilitaria a sua aprendizagem, cultivaria o interesse e não apenas passaria o conteúdo programado, e assim ele poderia buscar seu conhecimento próprio de uma forma natural.

Considerações Finais

Ao longo do livro, seguimos a estória de Felipe, desde a sua infância que adorava pássaros, até sua formação êxito profissional. No decorrer da estória vimos a relação de Felipe com os demais personagens: seus pais e seus professores, que acreditam em uma pedagogia tradicionalista, na qual Felipe só seria alguém se fosse para a escola e tirasse boa notas.

O autor não deixa claro suas ideias, ele foca em mostrar aos leitores, uma pedagogia ainda muito comum no dia-a-dia de muitos brasileiros, onde o foco da educação é apenas na transmissão e na memorização dos conteúdos previamente escolhidos, sem cobrar ou incentivar uma reflexão em sala. Notamos também que quando Felipe expõe suas perguntas sobre sistema de ensino, ganha respostas vagas, e sem sentido, embora Felipe ainda continua confuso ele apenas aceita acreditando que não deveria fazer perguntas desse gênero. Também podemos notar que em um sonho que Felipe tem, ele vê crianças diferentes entrando em um frigorífico e saindo do outro lado moldadas igualmente, criando uma ideia de alienação, na qual todos devem seguir regras e normas para entrarem no mercado de trabalho e assim criar sua identidade diante da sociedade.

Por último concluímos que a obra em si mostra o desrespeito com a individualidade do ser humano, onde o indivíduo é moldado com ideologias, para uma sociedade capitalista, que apenas pensa no lucro obtido, deixando de lado a reflexão e o entendimento da sociedade em que vive, vendo apenas a aceitação do que é colocado a sua frente.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

Fernando Becker, Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos;

Mizukami, As Abordagens do processo;

Rubem Alves, Pinóquio às Avessas;

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