Pedagogia uma prática social

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Apresentação e Discussão dos resultados

Com a avaliação feita por Novaes, foi possível concluir que a participação efectiva dos resultados dos processos de avaliação consistiu uma enorme decisão politica para a área da saúde, contudo esta é muito mais restrita do que parece, tendo os processos um enorme impacto a um nível mais específico. (Freemandle, 1995; Hartz, 1998)

Concluiu-se também que o sector público, a um nível mais colectivo, interessa-se pela avaliação de programas e, até àquela altura, pela avaliação das qualidades e tecnologias.

No que diz respeito ao ao artigo Ensino, avaliação e a participação dos alunos em contextos de experimentação e generalização do programa de matemática do ensino básico, os dados obtidos permitiram apurar que os professores participantes conheciam bem o programa de Matemática. Avaliação realizada mostrou também que a planificação e organização das aulas foram bem conseguidas, bem como, a forte presença do raciocínio e da comunicação no desenvolvimento do currículo. Por fim, os autores referem como “o grande resultado” o facto deste estudo ter demonstrado que é possível trabalhar de formas variadas em sala de aula e que sejam cientes com o programa de Matemática do Ensino Básico de modo a contribuir para uma melhor aprendizagem por parte dos alunos.

Conclusões e recomendações

Reflexão final

Através do texto de Novaes, foi possível compreender que os avaliadores encontram inúmeras dificuldades na identificação dos critérios necessários para a construção de um conhecimento. É fundamental que um conhecimento seja devidamente fundamentado e elabora para que seja reconhecido cientificamente e assim, permitir resolver problemas, seja qual for a sua natureza, e construir um mundo melhor.

Foi ainda possível perceber a necessidade de existir uma certa distância entre os avaliadores e o contexto investigado, até para que não haja qualquer tipo de influência e a necessidade de existir uma ligação entre a ciência e a prática.