OS OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS ATRAVÉS DA VISITA AO MUSEU DA IMAGEM E DO SOM DE CAMPINAS (MIS)

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e do Som, na cidade de Campinas - SP para observar o espaço cultural e suas obras, bem como pensar nas ações profissionais que nós, futuros pedagogos, podemos desenvolver no local e/ou sobre o acervo.

2. DESENVOLVIMENTO.

A visita técnica foi realizada no dia 05/05/2017 no MIS - Museu da Imagem e do Som, que “é uma instituição que desde sua criação vem preservando e difundindo um importante acervo de memória audiovisual da cidade de Campinas”. (MISCAMPINAS, 2015).Localizado no centro da cidade de Campinas, possui 6 setores, divididos em: Vídeo e Áudio; Fotografia; Música; Cinema; Objetos tecnológicos e Educação patrimonial.

Ele foi criado através da lei Municipal 4.576/75, a partir da idealização de um grupo de fotógrafos e cineastas da região, com o objetivo de preservar e reunir a memória audiovisual da cidade e da região. Seu acervo veio de peças que estavam guardadas de maneira isolada, em outros museus e até mesmo de coleções particulares.

Desde 2004, encontra-se no “Palácio dos Azulejos’’, prédio que, em 1878serviu de moradia para Joaquim Ferreira Penteado, o barão de Itatiba. Este nome lhe foi dado por causa do revestimento de azulejos portugueses no piso superior.

Este prédio é tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), também pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Artístico, Arquitetônico e Turístico do Estado de São Paulo (CONDEPHAAT) e pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Artístico e Cultural de Campinas (CONDEPACC) e é o único da cidade com essa titulação. Isso agrega ainda mais valor ao fato MIS estar nessas instalações.

Com a visita ao Museu da Imagem e do Som conseguimos complementar nossos conhecimentos sobre o passado da música, fotografia, cinema e as outras áreas do audiovisual. Ele nos mostra de forma simples e acolhedora a magia de coisas do passado que nós, mais jovens, ás vezes não fazemos ideia de que exista.

Esta visita nos proporcionou uma visão muito mais interessada a qualquer tipo de museu, seja ele grande ou pequeno.

Seguem, em anexo, imagens referentes à visita no MIS-Museu da Imagem e do Som:

3. CONCLUSÃO.

Após a pesquisa bibliográfica e a nossa visita ao MIS, conseguimos compreender as possibilidades de interação entre a escola e os museus. Estes são ambientes com enorme potencial educacional, mas existe a necessidade da interface do local com os métodos de ensino, da faixa etária que visitará o local bem como com o conhecimento que as crianças já possuem.

O local apresenta conhecimentos científicos e culturais transmitidos de forma lúdica, por meio de exposições e outros ambientes interativos. Tem comoobjetivo trazer e ensinar aos nossos alunos a criar e gerir atividades culturais e educacionais que promovam o conhecimento geral, a ciência, o espírito criativo, a saúde e as boas atitudes sociais. A prática de visita aos museus consegue acrescentar em nossas vidas muito além de só conhecimento e interação com a arte, mas também a participação na cultura não só de nosso País e sim do mundo.

Isso fará com que o ensino das matérias relacionadas seja mais coerente e condizente com a realidade, na busca de objetivos comuns.

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Brasília: MEC/SEF, 1997.

COELHO, Erica Andreza. A relação entre Museu e Escola, 2009. Disponível em http://www.lo.unisal.br/nova/estagio/arquivos/producao_academica_erica.pdf. Acesso em 26/05/2017

JULIÃO, Leticia. Apontamentos sobre a história do Museu, 2002. Disponível em HTTP://www.museus.gov.br. Acesso em 26/05/2017.

LEÃO, Raimundo Matos de. A arte no espaço educativo. Parágrafo Aberto. Disponível em: <http://caracol.imaginario.com/paragrafo_aberto/rml_arteduca.html>. Acesso em: 26/05/2017.

http://www.campinas.sp.gov.br/governo/cultura/museus/mis/Acesso em 25/05/2017