OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELAS FAMÍLIAS NA DIFÍCIL TAREFA DE EDUCAR

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O indivíduo recebe uma carga formativa e informativo muito intensa: dependência nos primeiros anos de vida, pela família, seja qual for sua composição, contato bons e ruins, as primeiras palavras aprendida e averbadas com a convivência familiar, as noções de higiene, educação, serão fundamentais para a formação de seu caráter, somando a tudo aquilo que será absorvido ao longo da vida. O espaço em que a família se constitui pode levar a uma série de fatores que podem comprometer a vida de uma pessoa para sempre.

É corrente a afirmação: “A família é a célula da sociedade”.Sendo assim, é importante avaliar como está a célula. Ao longo da história a família passou por diversas transformações e a concepção clássica de família: pai, mãe e filhos, já não é mais rotineira e comum.

Em 1916, o código civil brasileiro definiu que família é a união pelo casamento civil homem e mulher, pessoas essas ligadas por vinculo de consanguinidade, em 26 de dezembro de 1977, surgiu a primeira mudança, que começou a admitir o divórcio por meio da lei n 6515. Até a constituição da República de 1988 reinava no Brasil o modelo de família patriarcal e de consanguinidade.Com a carta constitucional 1988 (Brasil 2000 b), a família recebeu uma nova definição, onde é concebida como alicerce da sociedade e merece apoio especial do Estado e revolucionou o direito da família pátrio ao proibir expressamente de haver qualquer tipo de classificação ou discriminação dos filhos, sejam eles gerados na consistência do casamento, adotivos ou não.

A família evoluiu a medida que a sociedade muda e cria novas estruturas adaptadas as novas necessidades decorrentes de novas realidades.Sociais, políticas e econômica.

Podemos citar os avanços industriais do séc. XIX, que trouxeram mudanças no contexto familiar, onde as mulheres passaram a trabalhar fora, onde o homem passou a contribuir com as educações dos filhos.

A igreja católica define família como:

“Aliança Matrimonial, pela qual o homem e a mulher constituem entre si uma comunhão da vida toda, e ordena por sua índole natural ao bem dos conjugues e a geração e educação da brole, e foi elevada entre os batizados, a dignidade de sacramento, por Cristo Senhor”.

Sabe-se das dificuldades que muitas famílias passam e por isso um conceito da definição de família é praticamente impossível.Em todo caso este estudo tem uma missão árdua, mas necessária: pensar a família como um espaço de vida, de amor e sobretudo educação.

Segundo a CNBB, 1994 p. 20.

“Muitos casais procuram ter os filhos que querem e podem ter e armam-se de todos os recursos para terem sucesso na empreitada da educação”

Sendo a escola como instituição importante a formação do aluno, podemos observar casos de muitas crianças mal adaptadas na escola, devido as vivencias complicadas na família, difusões e vivencias sociais.

É fundamental destacar algumas funções das famílias: no que tange a função educativa, ligando aos pais a função de serem os primeiros mestres de seus filhos.A família deve ser uma escola de amor, valores éticos e morais, quando pensado e planejado de modo responsável.Quem cria tem a responsabilidade de educar.A função afetiva que compreende a relação pais x filhos está pautada no carinho, no afeto e principalmente o amor, elementos essenciais a formação de um indivíduo no seio familiar.Por fim a função econômica: não pasta colocar os filhos no mundo, é imprescindível o seu sustento.

A proposta de todos se unirem pela educação, com tantos projetos pensados, desenvolvidas e realizadas e uma esperança quase que geral de querer cidadãos responsáveis e com ensino de qualidade, a parti do seio familiar, para tanto, a participação de todos: pais ou responsáveis, professores gestores, comunidade, enfim a sociedade.

METODOLOGIA

Pela natureza do tema de estudo, a análise qualitativa permeia a questão familiar e a educação, adotando como procedimento metodológico a pesquisa de campo. Gonçalves (2005,p.67), conceita a pesquisa de campo como:

[...] tipo de pesquisa que pretende buscar a informação diretamente com a população pesquisada.A pesquisa de campo é aquela que exige do pesquisador um encontro mais direto.Nesse caso o pesquisador precisa ir ao espaço onde o fenômeno ocorreu, e reunir um conjunto de documentações a serem documentados.

A pesquisa tem sua fundamentação bibliográfica que apresenta o desenvolvimento da reflexão sobre família e o seu papel na educação dos filhos. Para fundamentar os objetivos propostos foram entrevistados 6 famílias, de constituições diferenciadas, a fim de enriquecer a pesquisa e apontar as dificuldades em educar, nas respectivas famílias, considerando a grande variedade de estruturas e tipos de famílias encontradas atualmente.

O instrumento utilizado na entrevista é a ‘semidirigida’, uma vez que o sujeito aja de modo natural, dando a oportunidade de observar a dinâmica de como se posiciona frente aos questionamentos, suas reações e atitudes, além de permitir ser esclarecido (ABREU FILHO, 2006, p71).

Pelo fato de a entrevista ser semidirigida, os tópicos de questionamentos podem variar de uma família para outra, dependendo das circunstancias. Todavia, a base da entrevista é composta pelos seguintes itens:

1- Tempo de união conjugal, primeira união e segunda.

2- Quantidade de filhos, a idade dos filhos.

3- Se houve na educação dos filhos, desde o nascimento, participação dos pais, ou de outras pessoas, tais como empregadas domésticas, babás, avós, escola, creche, berçário.

4- Os maiores desafios nos dias de hoje, na educação dos filhos.

5- Os meios utilizados para resolver conflito com os filhos.

6- O tipo de acompanhamento dado a vida escolar dos filhos, sobre o relacionamento dos responsáveis com a escola.

7- Existem limites para os filhos, exemplos de limites.

8- A interferência dos meio de comunicação, positiva e negativamente na educação dos filhos.

9- A cerca da vida religiosa, os valores religiosos contribuem para uma boa educação.

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