O Uso das Novas Tecnologias na Educação

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Como podemos ver foi na Grécia antiga que nasceram as primeiras ideias pedagógicas que influenciaram por muitos anos a educação e a imagem do pedagogo na formação das crianças, ao longo dos tempos a educação e seus métodos passam por várias mudanças e também na transmissão de seus conhecimentos, a educação antigamente era transmitida de pai para filho. (NELSON DE LUCA 1999)

A partir da década de 90, começou a ser discutida a importância das diferentes tecnologias no ambiente educacional e qual a formação necessária dos educadores para lidar com essas novas tecnologias, que cada vez mais vem exigindo novas habilidades para poder lidar e atuar como mediador na nova era da tecnologia. (NELSON DE LUCA 1999)

3. CONCEITO DE TECNOLOGIA

Ao estudar um artigo vimos que a tecnologia é um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas de pesquisa

A palavra tecnologia tem origem no grego tekhne que significa técnica, arte, ofício juntamente com o sufixo logia que significa estudo, as primeiras tecnologias que surgiram foram há muito tempo atrás com a descoberta do fogo, a invenção da roda, a escrita, dentre outras. Segundo o artigo as tecnologias medievais englobam invenções como a prensa móvel, tecnologias militares com a criação de armas ou as tecnologias das grandes navegações que permitiram a expansão marítima. As invenções tecnológicas da Revolução Industrial no século XVIII provocaram profundas transformações no processo produtivo.

A partir do século XX, destacam-se as tecnologias de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações, utilização dos computadores, desenvolvimento da internet e ainda, as tecnologias avançadas, que englobam a utilização de Energia Nuclear, Nanotecnologia, Biotecnologia, entre outras. Atualmente, a tecnologia mais avançada é conhecida como tecnologia de ponta essas tecnologias nem sempre é de fácil acesso a toda população. As novas tecnologias foram desenvolvidas pelo ser humano e têm um papel fundamental nas inovações para a sociedade como um todo.

Esses avanços tecnológicos provocam grande impacto na sociedade, pelo lado positivo, a tecnologia resulta em inovações que proporcionam melhor nível de vida ao Homem. Como fatores negativos, surgem questões sociais preocupantes como o desemprego, devido a substituição do Homem pela máquina ou a poluição ambiental que exige um contínuo e rigoroso controle, mas que nem todos os países tem essa preocupação com todo esse lixo, de como diminuir ou reciclar por exemplo.

4. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

FERRACIOLI citando (PIAGET) os jogos possibilitam à criança desenvolver suas habilidades sociais, cognitivas e motoras, no aprendizado desenvolvem a atenção, concentração, elaboração de pensamentos complexos e planejamentos estratégicos, raciocínio lógico e crítico, e habilidades de resolver problemas e tomar decisões.

Brincar faz parte da vida de toda criança, é brincando que ela aprende sem perceber, hábitos necessários para o seu crescimento como: perseverança, raciocínio, companheirismo, coordenação, entre outros.

Mais para tudo isso é preciso que os jogos tenham um objetivo de aprendizagem bem definido. "Os jogos devem possuir objetivos pedagógicos e sua utilização deve estar inserida em um contexto e em uma situação de ensino baseados em uma metodologia que oriente o processo, através da interação da motivação e da descoberta, facilitando a aprendizagem de um conteúdo”, (PIAGET).

Segundo PIAGET alguns dos benefícios que os jogos educacionais podem trazer para a criança efeitos motivadores: os jogos despertam o interesse e motivam as crianças com desafios, curiosidade, interação e fantasia, facilita o aprendizado ela tem que tomar decisões e isso à expõem a desafios que possibilitam uma aprendizagem através da tentativa e do erro.

Desenvolvendo atividades cognitivas, os jogos promovem o desenvolvimento intelectual e o aprendizado por descoberta; desenvolve a capacidade de explorar, experimentar e colaborar, experiências de novas identidades; as crianças se colocam no lugar dos personagens do jogo, vivendo várias identidades através de outros mundos, na socialização elas partilham informações e melhoram na coordenação motora e o comportamento experts; as crianças que jogam geralmente se tornam experts no que o jogo propõe.

5. VISITA A ESCOLA DE JOGOS TECNOLÓGICOS DIGITAIS

Em uma visita à escola SAGA que é uma escola de games que foi fundada em 2003, Situada NA Rua George Smthy, número, 230 na Lapa Em São Paulo, é pioneira no ensino de desenvolvimento de jogos gráficos e arte digital. O coordenador do curso de jogos Lucas Silva, nos descreveu algumas atividades da escola, ele disse que objetivo é transformar alunos em profissionais capacitados para entrar no mercado de games que não para de crescer, mas mais que ensinar as linguagens de programação, eles querem que as crianças entendam como funciona esse universo, e trabalha nas crianças a capacidade de resolver problemas.

O coordenador nos informou que não se tem uma idade limite para começar a frequentar as aulas, tem crianças que com sete, oito anos dominam muito bem essa área, mais a maioria dos alunos tem em volta dos dez, onze anos. Tem se ouvido falar muito do termo gaimificação é o uso dos games no treinamento de funcionários, nas seleções de candidatos a vagas de emprego, no ensino dentro das salas de aula e até nas vendas do comércio.

Nos informou ainda que é preciso para se montar um jogo, ele disse que em primeiro lugar tem que gostar de tecnologia e saber usar o computador, a escola oferece aulas separadas para quem não sabe, depois o aluno aprende a desenhar e em seguida a fazer esculturas, só depois ele transforma isso em um jogo.

Perguntamos como nasce um jogo segundo Lucas Silva o curso apresenta toda a tecnologia que existe por trás de um jogo, a criança entra aqui sem conhecimento nenhum, apenas gostando de jogar, “e nós ensinamos a ela todos os aspectos que envolve um jogo, que si inicia com as ideias que o aluno tem e que vão ser trabalhadas”.

O processo de criação de um jogo se divide basicamente em três partes, primeiro é a concepção que envolve toda a parte artística, o aluno pega as suas ideias e as transforma em conceito, depois vem a parte da criação de execução,