O Projeto Politico Pedagogico

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APRESENTAÇÃO

O CMEI, Centro Municipal de Educação Infantil Nossa Senhora D’Abadia apresenta o seu Projeto Político Pedagógico, especificamente da Educação Infantil, tendo como referências os pressupostos da abordagem construtivista sócio interacionista. Trata-se, portanto de um esforço de sistematização de um projeto educativo, entendido como um instrumento de organização do trabalho escolar, visando imprimir-lhe direção política e pedagógica capaz de garantir a qualidade e a identidade desta área de ensino. Para tanto, discutiu-se, num primeiro momento, as bases teóricas do projeto, fundamentando-se em conceitos que fornecem elementos para compreensão da relação entre desenvolvimento, aprendizagem e educação da criança de 04 meses a 05 anos de idade. Nesse sentido, fez-se necessário resgatar as contribuições básicas do pensamento do autor Vygotsky, acerca do desenvolvimento infantil, da relação entre pensamento e linguagem, da interação entre aprendizagem e desenvolvimento, embora reconhecendo as dificuldades de aplicação imediata de seus princípios a prática pedagógica escolar ressalta aqui a possibilidade deste referencial, de acordo com os Referenciais Curriculares, juntamente com outros enfoques que explicam o fenômeno educativo, que contribuiu de forma significativa para a construção de um projeto de intervenção na realidade de uma instituição de educação infantil.

No CAPÍTULO I, consta a identificação diagnóstica da instituição, nos aspectos físicos, humano, socioeconômico, filosófico e pedagógico. No CAPÍTULO II a proposta pedagógica sentado no princípio construtivista. No CAPÍTULO III, contém a proposta organizacional e no CAPÍTULO IV, a proposta de avaliação de todos os seguimentos da instituição e no CAPITULO V as ações concretas e mudanças da instituição.

Desse modo, o segundo momento do presente estudo, dedicou-se á organização do trabalho pedagógico, procurando delinear estratégias referentes ao currículo, a organização do espaço e do tempo, além de apontar alguns elementos

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de planejamento e avaliação das atividades a serem desenvolvidas pelo corpo discente da instituição. Para finalizar fizeram-se algumas considerações gerais sobre as linhas básicas do projeto com a intenção de demarcar o seu compromisso com um trabalho democrático, capaz de respeitar a diversidade das crianças e ao mesmo tempo, garantir-lhe o desenvolvimento pleno e apropriação de conhecimento necessário ao exercício de sua cidadania.

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JUSTIFICATIVA

A elaboração do projeto do CMEI justifica-se não só pelo atendimento das exigências legais, mas também porque acredita na educação como ação transformadora, contextualizada e integrada à sociedade em que vivemos. Queremos fundamentar nosso Projeto Político numa perspectiva construtivista sóci-interacionista pesquisando e, construindo sob o enfoque dos múltiplos universos se encontram na escola.

Entendendo a criança como um ser histórico, criador de cultura, valorizamos sua bagagem de conhecimento, fruto de vivência e buscamos criar condições para que ela amplie, construa e adquira novos conhecimentos. Articule seus desejos e deveres, participando, assim efetivamente, do seu processo de aprendizagem. Estamos comprometidos com a formação de cidadãos, críticos, consciente e cooperativo. Os valores éticos de respeito à dignidade humana, traduzidos em respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedades estão implícitos e permeiam todo o processo educativo.

Os fatores sociais e culturais privilegiaram, entendendo-os como mais relevantes para o processo educativo. Nosso pensamento é implantar uma escola de qualidade, que reconheça e valorize as diferenças entre as crianças e, dessa forma beneficie a todos no que diz respeito aos seus desenvolvimentos, permitindo que a criança se situe historicamente, resgatando através de sua própria história e as transformações irão ocorrer e situar no espaço, onde “o espaço de um” pode ser o espaço de “todos”.

Ao construir o nosso próprio projeto temos que ter uma visão social, política, pedagógica e administrativa, da escola, para que o principio educacional da cidadania autônoma e participativa, possa garantir com qualidade, cumprindo assim o seu papel.

OBJETIVOS

Em todos os tempos e espaços, a história tem mostrado a importância da educação no desenvolvimento da sociedade e do país.

Assim, a escola atual, para desenvolver seu papel de centro formador, precisa adequar-se as grandes e constantes transformações pelas quais passa a sociedade moderna.

Nesse contexto um dos grandes desafios é fazer valer o direito da criança a educação.

Contudo é necessário que as forças governamentais, nas diversas esferas, propiciem as condições necessárias à sua realização, para que a competência dos professores e pesquisadores passa efetivamente impulsionar a modernidade e a cidadania consciente, entendendo a criança como um ser total, completo e indivisível, e fornecendo lhes os meios de desenvolver suas capacidades fundamentais.

Contudo para construir políticas educacionais e compatíveis com os anseios da sociedade brasileira só se viabiliza com a participação de todos os profissionais comprometidos com o cotidiano do processo educativo.

Nosso objetivo na construção do Projeto Político Pedagógico deste Centro Municipal de Educação Infantil é trilhar um caminho, uma direção do nosso trabalho, atendendo também as exigências legais do nosso Regimento Interno dentro das normas da lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de nº9394/96.

A resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009 fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares da Educação Infantil.

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CAPÍTULO I

IDENTIFICAÇÃO