O Letramento e Alfabetização

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Infelizmente sabemos que até hoje existem muitos professores que ainda não estimulam todas as crianças deixando-as excluídas pelas suas dificuldades, sem saber o por que de tal falta de interesse e estímulo.

Mesmo com tanta tecnologia somos sabedores que muitas crianças têm dificuldades em leitura e escrita, o que acarreta uma série de fatores que o torna reprimido, principalmente no âmbito social, queremos encontrar aspectos que possa ser gerador de perspectivas facilitadoras a estas crianças.

Procuramos encontrar uma solução eficaz para alfabetizar, criar sempre uma forma de oferecer à criança a base de sustentação da alfabetização: a leitura, para que haja uma alfabetização concreta e significativa para o aluno.

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Introdução

Este trabalho tem o caráter de busca a facilitar o aprendizado dos alunos de diferentes dificuldades no âmbito da leitura e escrita. Com o uso também do lúdico podemos apresentar métodos práticos que torne as aulas mais flexíveis, incluindo montagem de trabalhos expositivos com letras, desenhos identificados, objetos culturais e um fator importante, mostrar os livros como principal item de aprendizagem despertando a consciência fonológica. O reconto de histórias infantis pela própria criança o faz dialogar com as atividades. Utilizando projetos que já deram certos no âmbito de aprendizagem, tentando mostrar para criança o relacionamento de letras e sons. Também pode ser incluir neste projeto diversificador o uso da música, arte e natureza.

O interesse fundamental deste Artigo é nos aproximarmos de uma melhoria no que se refere a dificuldade individual do aluno com o propósito de angaria entendimento de quais processos se utilizar propiciando a ele uma facilidade ao iniciar no âmbito estudantil ou até aqueles que já tem uma certa idade porém não desistiram de iniciar seus estudos.

Sabemos que cada indivíduo tem comportamento próprio sendo assim personalidade e dificuldade diferenciada, por isto citamos muito neste Artigo a importância dos educadores de terem objetivos diferenciados para poderem assim alcançar metas bem sucedidas.

Apresentamos o conceito de Letramento e Alfabetização e suas infinitas funções para o dia a dia em todas as áreas, tanto escolar quando social, também a utilização de materiais diversos para o ensino como: jornais, revistas, livros, música, etc...

Frisando que não é necessário ser alfabetizado para ser letrado, porém, hoje em dia uma função caminha com a outra.

O professor que se aprimora todos os dias tem mais chances de auxiliar o aluno.

Os objetivos deste são o de influenciar o aluno com estímulos práticos e objetivos, dando clareza no que será abordado assim facilita para que ele também possa opinar e compartilhar sua vivência.

Assim como dividir com o aluno o conhecimento sobre alfabetização integrando, nos estudos sua vida social e cultural tornando – o participativo. A criança que vem de um Ensino Infantil já tem uma iniciação de alfabetização e no Ensino Fundamental se dá a continuidade deste estudo

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Desenvolvimento: Letramento e Alfabetização

Dificuldades e caminhos a seguir

Segundo Soares (2003) letramento é o estado ou a condição que adquire um grupo social ou indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita, ou seja, o indivíduo que após algum tempo de aquisição da escrita e da leitura obteve maior experiência para desenvolver as práticas de uso das letras.

Letramento é a interação do conhecimento e do domínio do conhecimento adquirido.

TIFOUNI (1995 pag.20) exemplifica a temática da seguinte forma, enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita por um indivíduo ou grupo de indivíduo, o letramento focaliza os aspectos sócio-histórico da aquisição de uma sociedade, em que a alfabetização e letramento se diferem e ao mesmo tempo são interdependentes.

Portanto, um dos desafios do professor é trabalhar em conjunto estas duas dimensões na prática de ensino para considerar uma proposta para alfabetizar letrando, uma prática em que o ensino e a aprendizagem têm sentido e significado para o aluno, tomando propriedade de código, escrita e sua utilização em vários ambientes sociais em que é necessário. Salientando que a escolha dos métodos de ensino é muito importante.

Note-se que cada criança tem seu ritmo e sua própria maneira de aprendizagem e a maneira do professor ensinar uma criança deve ser diferente da outra, porque um método pode ser bom para a alfabetização de uma criança no, entanto pode não ser para outra. Assim, não há receita pronta para a alfabetização cabe ao professor ter muito estudo e dedicação para fazer o seu melhor na alfabetização dos seus alunos.

Como já citado, alfabetização e letramento são processos que devem caminhar juntos permitindo compreender a importância e a necessidade de desenvolvê-los nas séries iniciais.

Ao considerar a significação que a escrita tem na sociedade a construção da linguagem escrita para a criança se dá como um trabalho contínuo. É necessário que o educador faça uso de diversos textos para que assim a criança possa interagir no início de sua escolarização.

As escolas brasileiras apresentam uma triste realidade nos anos iniciais de alfabetização, o que ocorre é a falta de entendimento da visão do mundo para associar a bagagem que os alunos trazem para o ambiente escolar. Ao chegar à escola a criança precisa se sentir atraída, por isso é necessário oferecer mais aos alunos, para que tenham prazer em estudar e encontrar

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sentido no que se aprende, assim não vão se sentir excluídos, e não voltarão anos mais tarde a escola se sentindo como analfabetos.

Com vários tipos de textos o aluno se familiariza ao escrever sobre o que lê, sendo assim um dos segredos da alfabetização é a leitura e escrever é decorrência desse conhecimento.

Para que haja uma alfabetização exata e significativa ao aluno é necessário procurar oferecer uma forma de sustentação da alfabetização compreendendo a importância do alfabetizar letrado e a importância de, desenvolve–las nas séries iniciais.

Com prática da leitura e escrita é