MATEMÁTICA: O MUNDO DAS FRAÇÕES

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As frações eram escritas com um sinal oval que era considerado o denominador. Os cálculos eram complicados, pois os sinais se repetiam muitas vezes. O trabalho com as frações só ficou mais fácil quando os hindus criaram o sistema de numeração decimal. Com isso as frações passaram a ser representadas por dois números naturais. Desde então as frações são utilizadas para resolver problemas do cotidiano.

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FONTE: Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+fração

2.2 Definição de fração

De um modo simples a fração pode ser entendida como um número que representa um todo dividido em partes exatamente iguais. Toda fração surge de uma razão, ou seja, de uma divisão. De forma geral a fração pode ser representada da seguinte forma a/b. Onde o numeral a (numerador) indica a parte utilizada do todo e o numeral b ( denominador) indica a quantidade em que o todo foi dividido, sendo que b deve ser ≠ de 0.

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FONTE: Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+fração

A palavra fração vem do latim "fragere" que quer dizer quebrar. Os termos denominador e numerador também têm origem latina que significam dar nomes e contar respectivamente.

Para uma criança não é assim tão fácil compreender que a fração representa um todo dividido em partes iguais e que podemos utilizar as frações para resolver as quatro operações básicas. Muitas vezes ensino da matemática está apenas ligado à transmissão das regras. Cabe ressaltar que o importante no estudo das frações, bem como em toda a matemática é evitar a memorização das regras, mas sim buscar a compreensão da mesma.

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FONTE: Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+fração

Os alunos precisam compreender assim como os egípcios que os números naturais não são suficientes para resolver os problemas. Com a utilização da história das frações, de como os egípcios resolveram a divisão das terras é uma maneira de introduzir o conteúdo e levar o educando a perceber a importância dos números fracionários no cotidiano.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Estágio foi realizado entre os dias 19 de outubro e 4 de novembro de 2015. Neste período dois dias foram destinados a observação da turma das séries iniciais e os outros 5 dias destinado a regência da mesma.

O estágio foi aplicado no quarto ano das séries iniciais. A turma é composta por 18 alunos, sendo 10 meninos e 8 meninas. A elaboração do estágio foi feita de acordo com a solicitação da professora regente da turma.

O estágio foi de extrema importância para compreender a abrangência dos números racionais no contexto escolar. A fração mesmo que de uma forma indireta está presente no dia a dia das pessoas, sendo assim se torna uma temática onde os educandos podem interagir e participar ativamente.

Tanto na observação quanto na regência tive total apoio da equipe escolar, com isso me senti mais segura. As observações aconteceram de forma tranquila sendo de suma importância para conhecer a turma. A observação também serviu para analisar o trabalho da professora regente, seu planejamento e conduta dentro de sala de aula. Cumprindo a primeira etapa do estágio, analisei meu planejamento para verificar se atendia às necessidades dos educandos, em seguida dei início a minha regência.

Por ter bastante contato com a turma o estágio aconteceu de forma tranquila. Os alunos interagiram desde o primeiro momento, respondendo a todos os questionamentos e realizando várias perguntas, isso foi algo muito gratificante no meu trabalho. Isso mostrou que conhecer a turma onde se trabalha é essencial para elaboração de um bom planejamento e de uma boa prática.

Em todas as atividades que realizei com a turma obtive 100% de aproveitamento e participação, uns realizavam com mais facilidade e rapidez que os outros, mostrando assim que nem todos se desenvolvem da mesma maneira. Mas de maneira geral a turma era participativa, interessadas, dedicada e curiosa algo que me deixou muito satisfeita.

A elaboração do presente estágio contou com o apoio da tutora, que auxiliou e orientou durante todo o processo de elaboração. Todas as normas exigidas pela UNIASSELVI foram seguidas rigorosamente.

- IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais)

No decorrer do curso de pedagogia aprendemos sobre o funcionamento da escola, a lidar com os diversos tipos de comportamento dos educandos, além de aprendermos sobre a importância de um bom planejamento para atender as necessidades dos educandos de forma que eles se desenvolvam de forma integral. O estágio é a oportunidade de compreender a relação entre teoria e prática possibilitando a compreensão da ação educativa e pedagógica.

Durante o processo da realização do estágio ficou evidente a importância de um bom planejamento e principalmente de estar bem preparado para assumir uma sala de aula. Sem um bom planejamento às aulas ficam sem sentido, sem objetivo. E sem uma boa preparação e sem estudo por parte do professor em vez dele construir novos saberes com o educando ele estará passando apenas insegurança.

Com os estudos realizados para elaboração do estágio, ficou claro a importância do ensino dos números racionais e da matemática de forma dinâmica e divertida. Tendo em vista que desde muito cedo os números estão presentes na vida das pessoas, pois se faz necessário contar, dividir, subtrair, etc. A matemática constitui uma ferramenta vasta que desenvolve no educando agilidade do raciocínio, a estrutura do pensamento e à capacidade de resolver problemas do dia a dia. Utilizando-a em um contexto que envolva o aluno tornara o espaço escolar mais agradável aumentando assim o aprendizado.

Notou-se na regência que os alunos têm um certo receio quando ouvem a palavra matemática, eles logo associam a matéria difícil com apenas resolução de contas. Mas como o desenrolar da aula e com apresentação da temática a ser trabalhada, todos se envolveram de uma forma intensa vendo que a matemática vai além da resolução de simples contas. De forma