Historia da Educação Infantil

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ao combate da alta mortalidade infantil da época , o que na verdade , representava apenas uma solução paliativa e não efetivamente uma preocupação com o atendimento das crianças .

- Nessa época não se diferenciavam os objetivos de atendimento de creches , asilos e internatos , porque o objetivo destas instituições era cuidar somente das crianças pobres .

- O debate legislativo questionava que , se os jardins de infância tinham objetivos de caridade e destinavam-se aos mais pobres , não deveriam ser mantidos pelo poder público , mas ficar sob a caridade das famílias afortunadas .

Nesse contexto , foram criados em 1875 , no Rio de Janeiro , e em 1877 , em São Paulo , os primeiros jardins de infância , sem participação do governo , pois estavam sob os cuidados de entidades privadas .

- O que se percebia , porém era uma mudança de foco no atendimento , pois tanto os jardins de infância criados pela iniciativa privada como os criados pela iniciativa do governo dirigiam seu atendimento para as crianças das camadas sociais mais afortunadas e não mais os desfavorecidos .

- Este atendimento seguia o desenvolvimento de uma programação pedagógica inspirada em Froebel , pedagogo alemão que teve grande influência no desenvolvimento da educação infantil .

Enquanto isso, prevaleciam na educação pré-escolar posições que se arrastam até hoje: a de realizar assistencialismo e a de promover uma educação compensatória aos mais desafortunados socialmente. Pensar um ambiente promotor da Educação das crianças dos diferentes grupos sociais era meta colocada com dificuldade.

A educação dos pequenos no Brasil republicano: proteger e assistir

A Proclamação da República no país pelo Marechal Deodoro da Fonseca , apoiado por facções sociais em um cenário de renovação ideológica , em 1889 , criou novas condições para o entendimento de questões sociais , embora estas , mais uma vez , continuassem a ser tratadas conforme a camada social da população atendida .

- Enquanto em 1899 era criado , no Rio de Janeiro , o Instituto de Proteção e Assistência à Infância para cuidar de crianças pobres , uma série de escolas infantis e jardins de infância era criada pela iniciativa privada para atender crianças socialmente privilegiadas , como , por exemplo , em Belo Horizonte , em 1908 , e no Rio de Janeiro , em 1909 .

Mudanças no trabalho feminino

A estrutura familiar tradicional e as concepções e formas de cuidado das crianças pequenas , enquanto isso , sofreram profundas modificações devido à intensificação da urbanização e da industrialização em várias regiões do país no início do século XX .

- Nesse período , um grande número de mulheres foi incorporado ao trabalho fabril .

- Isto impossibilitava as trabalhadoras de conciliar , no mesmo espaço , o trabalho remunerado e o cuidado com seus filhos , como o faziam quando executavam trabalho na roça ou no lar .

Os movimentos operários

No início do século XX , a absorção pelas fábricas da mão-de-obra de imigrantes europeus que chegavam ao Brasil , em geral jovens e do sexo masculino , trabalhadores mais politizados pelo contato com movimentos que ocorriam em diversos países , provocou uma diminuição da participação da mulher no setor operário .

- Os imigrantes procuravam , nos sindicatos , organizar os demais operários para lutarem por seus direitos e protestarem contra as condições precárias de trabalho e de vida a que se achavam submetidos : baixos salários , longas jornadas de trabalho , ambiente insalubre , emprego de mão-de-obra infantil .

- Nesse clima , muitas mulheres operárias também começam a se politizar e a exigir seus direitos , o que incluía não só melhores condições de trabalho , mas também de vida .

A reação dos empresários

Na tentativa de atrair e reter a força de trabalho , os empresários mudaram sua política de repressão direta aos sindicatos , criando vilas operárias , clubes esportivos e também algumas creches e escolas maternais para os filhos de operários , em cidades como Rio de Janeiro , São Paulo e várias outras do interior de Minas Gerais , iniciativas que foram timidamente seguidas por outros empresários .

- Mudanças no trabalho feminino Os movimentos operários A reação dos empresários 12 As creches e as demais instituições sociais criadas junto às fábricas , sendo de propriedade das empresas , eram usadas por estas no ajuste das relações de trabalho .

- Apesar dos avanços conseguidos , tanto o discurso dos patrões como o próprio movimento operário valorizavam um ideal de mulher voltada para o lar , o que contribuía para que as poucas creches criadas continuassem a ser medidas paliativas para a questão da Educação Infantil .

Uma política pública assistencialista

As reivindicações operárias , dirigidas inicialmente aos donos de indústrias , foram , com o tempo , canalizadas para o Estado e serviram como pressão para a criação de creches , escolas maternais e parques infantis pelos órgãos governamentais .

As décadas de 1920 e 1930: o foco na saúde e a renovação educacional

No Brasil , nas décadas de 1920 e 1930 , alguns centros urbanos que se industrializavam não dispunham de infraestrutura como saneamento básico , moradias etc .

- Algumas propostas sanitárias foram apresentadas , como , por exemplo , a discussão , no Primeiro Congresso Brasileiro de Proteção à Infância , ocorrido em 1922 no Rio de Janeiro , de temas como a educação moral e higiênica e o aprimoramento da raça , com ênfase no papel da mulher como cuidadora .

- Paralelamente , em 1923 , foi aprovada a primeira regulamentação sobre o trabalho da mulher , que previa que estabelecimentos comerciais e industriais facilitassem a amamentação durante a jornada de trabalho das empregadas e que fossem instaladas creches e salas de amamentação próximas do ambiente de trabalho .

Nesse período de renovação do pensamento educacional , entre outros pontos , discutia-se a Educação pré-escolar , apresentada como a base do sistema escolar .

- Tais praças deram origem aos parques infantis criados em várias cidades brasileiras .

- Nota-se o dualismo , a divisão de princípios com que a questão educacional era tratada no país : o debate sobre a renovação pedagógica dirigiu-se mais aos jardins de infância - onde estudavam preferencialmente