HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA E INDIGENA

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A falta de conhecimento acerca da cultura afro-brasileira e indígena traz consequências desastrosas sobre a população brasileira, já que cria um ambiente de exclusões étnicas, os quais denominamos de racismos. Existe um processo de criação de credos sobre a inferioridade do negro e do indígena, desta forma a ausência desse estudo, em primeiro lugar, retira a oportunidade dos Afro-brasileiros e indígenas em construírem uma identidade positiva sobre as nossas origens.

Este projeto tem o intuito de preservar, incentivar e valorizar as manifestações culturais dos descendentes da imigração Africana e dos habitantes brasileiros população indígena, bem como, aplicar a Lei 11.645/03/2008, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-brasileira e Indígena” que aborda os diversos aspectos da história e da cultura desses povos na formação da identidade brasileira.

METODOLOGIA

- Aula expositiva e dialógica;

- Exposição de filme, documentário e clipe;

- Elaboração de fichamentos, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios;

- Utilização de recursos midiáticos (giz, quadro, apostila, TV, DVD, Computador, Som, Internet, etc);

- Aula prática no Laboratório de Informática: Como usar o Movie Maker;

- Dinâmicas;

- Apresentações de paródias;

- Debates;

- Seminários.

RECURSOS

- Quadro branco e canetão;

- Material impresso;

- Data show;

- Computador;

- Aparelho de CD, Pen drive;

- TV E DVD;

- Câmera digital;

- Filmadora;

- Cartolinas e pincéis atômicos;

- Programas utilizados: Movie maker e Power Point.

RESULTADOS PARCIAIS E ESPERADOS

- Aceitação e participação dos educandos;

- Envolvimento dos educadores;

- Resultados positivos quanto ao conhecimento adquirido pelos educandos e educadores;

- Autoconstrução de novos conceitos acerca do tema a partir de leituras;

- Mudanças de concepções acerca da temática;

- Produções de paródias com consistência e com adequações das Línguas avaliadas;

- Dissertações produzidas com argumentos, estrutura e normas da Língua Portuguesa adequadas;

- Vídeos com bom aproveitamento dos dados estudados e do programa utilizado;

- Construção de tabelas e gráficos bem elaborados;

- Produção de cartazes levando em consideração as normas da língua, bem como a importância da temática;

- adquirir conhecimentos sobre a utilização dos recursos midiáticos ao produzir e apresentar as paródias;

- Auto avaliação do trabalho efetuado;

- Seminário bem elaborado e apresentado pelos educandos;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

- Pontuação, entonação e pronúncia aplicados à leitura;

- Socialização de ideias em debates e comentários de compreensão e interpretação obtendo entendimento de textos de gêneros diversos de acordo com os sinais deixados pelo autor;

- Argumentação, criatividade, responsabilidade e consciência crítica abordando o tema Preconceito quanto à expressão oral e escrita, obtendo assim opinião autônoma sobre o mesmo;

- Construção textual utilizando os conhecimentos gramaticais, semânticos e discursivos. Tendo como critérios gerais: Titulação textual coerente ao tema abordado; Seguimento das orientações do professor determinadas para cada tipologia textual;

- Relação entre os fatos; Continuidade e progressão no texto, tendo este, conexão entre as ideias, recursos e mecanismos linguísticos empregados de forma correta;

- Análise e informatividade sobre o tema abordado; Ideias claras e bem articuladas, abordando dados novos e seu próprio ponto de vista, sustentado por argumentos pertinentes e relevantes;

- Aplicação ortográfica;

- Vocabulário variado (evitando a repetição de palavras, utilizando pronomes ou sinônimos);

- Pontuação;

- Utilização das margens adequadas;

- Separação silábica;

- Construção da paródia com versos e estrofes; criação de versos com rima, som, ritmo e musicalidade; Utilização da linguagem figurada;

- Produção de textos dissertativos, cartazes, paródias e vídeos;

- Índices de DSTs, Dados regionais;

- Produção de painéis estatísticos;

- Pesquisas;

- Construção de tabelas e gráficos;

- Estatística e Funções;

- Elaboração de seminário.

CRONOGRAMA

Atividades/período

Fev.

Mar.

Abr.

Mai.

Jun.

Leituras sobre a temática;

Filme: Escritores da Liberdade;

Pesquisas;

X

Análise acerca do material estudado sobre a temática;