FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

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É no sistema familiar que são expressos as inquietações, as conquistas, os medos e as metas pessoais. Para tanto, é necessário preservar a individualidade dos seus membros e, ao mesmo tempo, o sentimento coletivo. Isso representa uma forma de apoio mútuo em família.

O papel da família vai além de prover os meios necessários à sobrevivência. Para o casal que decide ter filhos, a responsabilidade é ampla. A criança deve ter suas necessidades básicas satisfeitas, receber afeto, usufruir do aprendizado que permita tornar-se um ser capaz de viver em sociedade.

Se a família não oferece a base necessária ao desenvolvimento da criança ou adolescente este irá buscar em grupos. Assim a fragilidade do adolescente flora quando não vislumbra expectativa de crescimento e autonomia no futuro.

3. DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E POSSÍVEIS CAUSAS

Segundo Luckesi (1996), as dificuldades de aprendizagem dentro da escola pode levar o aluno ao fracasso é somente do aluno mas também da escola por não saber lidar com as adversidades deste. E preciso que o professor se atente para as diversas formas de ensinar pois, existem inúmeros formas de aprender.

O aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem acaba demonstrando, desinteresse, desatenção, irresponsabilidade etc. Acaba apresentando transtorno de comportamento, devido a está barreira no aprendizado. Este problema acarreta no aluno certo sofrimento e baixo rendimento nas disciplinas escolares. Hoje não podemos nos limita e acredita, que as dificuldades de aprendizagem seja uma questão de vontade do aluno ou professor, este assunto é complexo, pois vários fatores pode interferir na vida escolar.

Na vida do indivíduo os primeiros transmissores do conhecimento são os pais, nas primeiras relações com o mundo. Estas já estão visíveis na criança ao chegar na escola que influenciará no poder de produção e também construção de conhecimento do sujeito.

É preciso uma dinâmica faliar saudável, para que haja uma relação positiva dentro da criança dentro da escola.

O fracasso escolar é um tema que gera discussões e inquietações, mas pouco se tem feito para solucionar o problema. O que ocorre muitas vezes é achar um culpado para explicar o problema do fracasso escolar. O que ocorre muitas vezes é achar um culpado para explica o problema do fracasso escolar. Ora culpabiliza a criança, ora a família, ora uma certa classe social etc. se aprendizagem é um vínculo, se ela é um processo que ocorre entre a um vínculo, se ela é um processo poderá ser o culpado.

Olds e Papalia (2000), afirmam que para estabelecer se louve ou não aprendizagem é preciso que as mudanças ocorridos sejam relativamente permanentes. Existem pelo menos sete fatores fundamentais para que ta aprendizagem se efetive, são eles: saúde física e mental, motivação, prévio domínio, amadurecimento, inteligência, concentração ou atenção e memória. A falta de um desses fatores podem gerar dificuldades de aprendizagem.

O conceito de dificuldade de aprendizagem é abrangente inclui problemas variados. Estes merecem um olhar para a qualidade da educação no Brasil.

4. DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E SEU DIAGNÓSTICOS

Para (Rogers 1978) as dificuldades de aprendizagem podem significa uma alteração na aprendizado específico da leitura e escrita, ou alterações genéricas no processo de aprendizagem, onde outros aspectos possam esta comprometidos (orgânicos, motor, intelectual, social e emocional).

Para compreensão no processo de aprendizagem é necessário considera-se, tantos as condições internas, como externas ao indivíduo. Fatores como linguagem, inteligência, dinâmica familiar, afetividade, motivação, devem desenvolver-se de forma integrada para que o progresso se efetive (Rogers 1978).

Alunos com dificuldades de aprendizagem, geralmente apresentam baixa auto estima devido fracassarem em seus estudos. Este comportamento de desinteresse por determinadas atividades, tempo de atenção diminuído, falta de concentração e outros, se da pela insegurança do não aprender. Algumas famílias por desconhecerem a necessidade da criança, acaso não procurando ajuda de profissionais que possam fazer orientações necessários para o bom desenvolvimento deste.

Vários comportamentos familiares também, levam a questiona sobre influência que exerce na criança sobre aprendizagem. Os conflitos familiares estão associados, a excessiva ansiedade quanto a superação da dificuldade do filho; outros que demonstram impaciência ao desempenho insatisfatório. Outras que atribuem todo o problema a criança, como “preguiçosa”, “lenta”, mães que negam a dificuldade que a criança demonstra; mães que não acompanham atividades dos filhos e outros que as punem crianças por não irem bem na escola.

Estes pais necessitam de orientações específicas, por desconhecerem como é o funcionamento de seus filhos na área pedagógico.

Em alguns casos não é suficiente transmitir as famílias, atividades a serem realizados com a criança. A escola, os amigos, professores etc, também fazem parte do contexto que envolve o aluno. Estas relações precisam de certa forma serem investigadas e analisadas,