A IMPORTÂNCIA DA CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR APARTIR DO 1°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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- 1 PROJETO SOCIAL CAPOEIRA JOÃO PAULO II

Projeto capoeira JP II iniciou em abril de 2015, beneficiando 50 alunos entre crianças e jovens, acontecem 3vezes na semana em um centro comunitário do bairro João Paulo II um bairro em situação de vulnerabilidade social, ministrado por um estagiário de Capoeira. Os participantes do projeto têm que estar matriculado na escola e serem freqüentes, trazem cópia do parecer escolar, também são levados em consideração o comportamento dos participantes dentro e fora da escola. Caso ocorra algum problema na escola, sendo por disciplina escolar o aluno e chamado e notificado se o problema persistir suspensão após isso a exclusão do projeto, em caso de falta de rendimento o aluno é encaminhado para o reforço escolar.

A escola oferta palestra sobre diversos temas entre eles, a prevenção ao uso de drogas, gravidez na adolescência e violência.

- JUSTIFICATIVA

Justificamos nossa intenção de pesquisa por entender que projeto tem sido muito importante na vida dos moradores desta localidade visto que os participantes tiveram melhora em seu comportamento e rendimento escolar.

Partindo desta observação notou-se o quanto a capoeira traria de benefícios aos demais alunos se fossem inserida como parte do conteúdo de Educação física Escolar nos leva apensar e questionar sobre a contribuição para a formação dos alunos. Já que a capoeira usada como ferramenta de inclusão e transformação.

A capoeira é a única modalidade das lutas, genuinamente brasileira e é a partir desta contextualização que estaremos a partir desta pesquisa reforçando a importância desta modalidade na escola, pois por meio dos ensinamentos da capoeira será possível ensinar e resgatar com os envolvidos no projeto um pouco da história econômica, política e social do nosso país, uma nação que viveu por aproximadamente 350 anos de sua história se servindo da escravidão e subjugando a cultura e identidade dos escravizados.

A capoeira em sua historicidade conta esta história da escravidão que deixou marcas profundas na sociedade brasileira e também significou um movimento de resistências a todas as formas de opressão, ela surge na necessidade de liberdade e autonomia dos escravizados e no pós abolição serviu como espeço de discussão, articulação e resistência negra na luta pelos seus direitos.

Como futuros professores de Educação Física, escolhemos este tema por entender os Parâmetros curriculares nacionais versam sobre a importância do ensino aprendizagem das lutas no contexto escolar e entre elas esta anunciada também a capoeira, e se é uma diretriz nacional de educação, portanto implementar o ensino das diferentes modalidade é tarefa da escola.

- DELIMITAÇÃO DO TEMA: O projeto será realizado na Escola Moacir Pereira no 1º ano ao 5º ano do ensino fundamental.

4. OBJETIVO GERAL: Analisar as possibilidades de inserção da capoeira Nas aulas de Educação Física escolar, com crianças a partir do 1º ano do ensino fundamental.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. 1 – Observar as aulas do projeto e suas contribuições com os alunos das series iniciais;

5. 2 – Oferecer no projeto intervenções teóricas sobre a história da capoeira;

5. 3 – Dialogar com as premissas da Lei Federal 10.639/03 que trata da obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana e afro brasileira;

5.4 – construir uma oficina permanente de confecções de instrumentos percussivos da capoeira com materiais convencionais e alternativo/recicláveis.

6. PROBLEMA DE PESQUISA

Qual a diferença entre a capoeira na escola e a capoeira da escola?

7. HIPÓTESES

7.1- A não legitimação da capoeira como conteúdo da Educação Física escolar, causa impossibilidade de ser desenvolvida na escola?

7.2 -A capoeira faz parte da cultura corporal de movimento dos alunos desta escola?

7.3 - Existem possibilidades das atividades desenvolvidas na capoeira serem utilizadas e/ou aproveitadas em outras modalidades da Educação Física escolar?

8. METODOLOGIA

Durante a aplicação do projeto, passaremos por algumas “fases” até que seja feita a atividade em si.

- Estudo: Para que possamos ter o devido domínio em nosso projeto, buscaremos a autores, artigos, e todas e quaisquer informações sobre as concepções, práticas, metodologias. Todos os dados que encontrarmos sobre a capoeira e o aprendizado que se pode ter com ela no âmbito escolar.

- Levantamento: Nesta fase devemos detalhar e descrever o melhor que pudermos, pois aqui chegamos ao ponto em que iremos por em pratica nossa pesquisa, nossos objetos e nossas hipóteses. Assim, iremos conversar com pais, professor de Educação Física, alunos, Vamos procurar envolver a todos sobre a possibilidade da aplicação do projeto para que ele se torne algo positivo na escola e que ele possa trazer benefícios àquela comunidade como socialização, disciplina entre outros valores que podem sim ser adquiridos na prática da capoeira.

- Aplicação: Faremos visitas na escola, para que assim, possamos compreender e chegar à melhor forma de aplicar a inserção da capoeira ali. Iniciando a pratica ao ar livre, visando sempre à socialização de todas as crianças envolvidas, o respeito mútuo e a oportunidade de participação de todos, afinal, envolver uma criança e mostrar a ela uma nova realidade é mostrar outras formas de desenvolvimento daquele individuo.

-Conclusão: Ao final, podemos apresentar todos os dados e resultados obtidos com nosso projeto para a escola. Mostrando de que forma poderemos possibilitar a Capoeira na educação física escolar e suas principais diferenças.

9. REFERENCIAL TEÓRICO

9.1- A Luta do Movimento Social Negro e as ações afirmativas no Brasil.

Ao nos reportarmos a implementação da Lei Federal 10.639/03, nos propomos a minimamente contextualizar este aparato legal, buscando na trajetória do Movimento.

Social Negro entender como as propostas deste segmento se configuraram

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