FICHAMENTO: OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO

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Capítulo V - Enfrentar as incertezas

“Grande conquista da inteligência seria poder enfim se libertar da ilusão de prever o destino humano.[...] (MORIN P.79)”

“Como dizia Patocka: “O devenir é doravante problematizado e o será para sempre”. O futuro chama-se incerteza. [...] (MORIN P.81)”

“A história avança, não de modo frontal como um rio, mas por desvios que decorrem de inovações ou de criações internas, de acontecimentos ou acidentes externos. [...] (MORIN P.81)”

O século 20 descobriu a perda do futuro e sua imprevisibilidade: “o futuro chama-se incerteza”. A História não mais se repete ou progride em linha reta. A história é um complexo de ordem, deserdem e organização. Velhas certezas já não servem mais e prevalece a incerteza do conhecimento (ilusão e erro).

Neste caso, no campo da ação devemos saber planejar e prever estratégias, contando com o aleatório, o acaso, o imprevisto e possíveis transformações, de forma prudente e audaciosa ao mesmo tempo.

Capítulo VI- Ensinar a compreensão

“A informação, se for bem transmitida e compreendida, traz inteligibilidade, condição primeira necessária, mas não suficiente, para a compreensão . [...] (MORIN P.94)”

“A ética da compreensão é a arte de viver que nos demanda, em primeiro lugar, compreender de modo desinteressado. [...] (MORIN P.99)”

“Estamos abertos para determinadas pessoas próximas privilegiadas, mas permanecemos, na maioria do tempo, fechados para as demais. [...] (MORIN P.101)”

Atualmente,apesar da comunicação quase que total, parece que a incompreensão humana é geral.Comparando a compreensão intelectual com a humana ,afirma que esta última vai além da explicação,pois seria composta por conhecimento sujeito a sujeito.Os obstáculos para compreensão seriam ,por exemplo, o egocentrismo, o etnocentrismo e o espírito redutor.Solução? A tolerância,garantida pela democracia, ainda que suponha o sofrimento de aceitar idéias(não insultos e agressões) que se oponham às nossas.Para o autor, compreender é aprender e reaprender incessantemente; e é fundamental para a reformadas mentalidades.

Capítulo VII - A ética do gênero humano

“A democracia necessita ao mesmo tempo de conflitos de idéias e de opiniões, que lhe conferem sua vitalidade e produtividade. [...] (MORIN P.107)”

“...o imperativo tornou-se salvar a Humanidade, realizando-a. [...] (MORIN P.114)”

Indivíduo/sociedade / espécie não são apenas inseparáveis, mas co-produtores um do outro.Segundo Morin, apenas a democracia permite o consenso(respeitando minorias), a diversidade e alimenta-se do ideal Liberdade, Igualdade e Fraternidade.

CONCLUSÃO

Toda educação precede da participação do individuo, de forma individual e no grupo social que esta inserida, a educação deve formar o indivíduo para as relações globais, sabendo que tudo esta inserido nas partes e no todo, e nossas atitudes definem o nosso futuro.

A educação do futuro busca formar mentes conscientes, para que o homem possa desenvolver sua tripla realidade, em sua individualidade, na coletividade, e com um ser planetário, constituindo-se em um ser ético e humanista.