ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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As turmas no geral são bastante unidas e disciplinadas.

- RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

No 1º ano os alunos são bem agitados, e por esse motivo eles estao sempre fazendo atividades. A professora faz isso para que os mesmos não fiquem ociosos e dispersos.

São feitas atividades de coordenação motora, massinha, brincadeiras de roda, música e também paineis educativos com o alfabeto, números, vogais, calendário mensal e dias da semana, além da rotina de acolhida e oração.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

O 2ºano foi a sala em que ocorreu a minha regência, a turma já é mais calma, possuem mais maturidade e por isso se interessam mais em atividades. Além da rotina de todos os dias, já fazem atividades mais complexas, como ditados, atividades de completar, cruzadinhas, utilizam tampinhas e palitinhos para contagem e bastante atividades lúdicas, além de musica e roda.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

A turma do 3º ano já possue mais dificuldade, pois já copiam conteúdo do quadro, e fazem atividades com Jogos matemáticos, criam histórias com gravuras, e estudam a natureza e sociedade mais a fundo.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

O 4º ano é uma extenção do 3º, as atividades mudam um pouco, mas a metodologia é a mesma. Os alunos já são bem mais maduros, dando um pouco de trabalho na conversa fora de hora, e alguns possuem dificuldade pelo fato de não poder mais reprovar aluno até o 3º ano, aí passam para a série seguinte com pendencias.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

O 5º ano por ser uma turma que está sendo preparada para a segunda fase do ensino fundamental, é mais cobrada. Participam de redações em concursos, fazem provas externas como a oprova do Saeb e tambem a provinha Brasil, a ´professora puxa bastante e esforça para obter o melhor dos alunos.

3 REFERENCIALTEÓRICO

Atualmente, falar de páscoa nas escolas está sendo cada vez mais complicado, pois ao perguntarmos o que é páscoa, a resposta deles já vem na ponta da língua: Coelhinho da Páscoa e Ovos de Páscoa.

O mercado consumista ve tomando conta não só dos adultos, mas das crianças também. Com isso, o verdadeiro sentido não só pascal, mas também natalino, entre outros, fica para traz.

Ao explicar para as crinças, temos que tomar cuidado, para não infuenciá-los com a religiosodade, pois cada criança é educada de uma forma e cada uma delas podem possuir ou não uma religião, e por esse motivo, a forma lúdica é a melhor, como Costa (2015) cita: A celebração pode ser tratada de forma lúdica e profunda, evitando-se excessos religiosos e sem que os alunos percam tempo demais entre ovos e coelhinhos.

Tudo deve ser baseado em histórias, música, desenhos e não a fala diretamente na inexistência do coelhinho, até por que muitas crinças se apegam bastante a isso, e não podemos deixa-las frustadas quanto a imaginação.

Outro ponto forte, é que por pertencermos a um país onde as escolas públicas são laicas, ou seja, a escola é para todos e de todos, independente de religião, cor ou raça, trabalhar a páscoa não é obrigatório, portato, mais um cuidado a ser tomado.

Mas como cada dia que passa nossos alunos estao mais ligados a tecnologia e bens materias devido a geração tecnológica, resgatar sertos assuntos e costumes faz bem.

Introduzir o assunto nas atividades diárias é o melhor a se fazer.

Entender o significado dessa celebração deve ser o primeiro passo do trabalho na escola, já que a criança vem sendo bombardeada há semanas com comerciais de ovos de chocolate na TV - e pode concluir, com isso, que se trata apenas de um dia para trocar guloseimas. (Costa, 2015, p.3).

Sem gulosemas, as imagens, músicas, istórias blíblicas vao tomar a atenção dos alunos, dando melhor interesse e entendiemnto nas aulas.

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA 1

- TEMA: Páscoa

- TURMA: 2º ano.

- CONTEÚDOS:

- Ensino Religioso e Português: O símbolo da páscoa e seus significados.

- Matemática: Adição e tabelas..

- História: Pesquisa na certidao de nascimento.

- Ed. Física: Brincadeits de queimada no parque.

- OBJETIVOS:

- Apropriar-se de novas palavras, ampliando seu vocabulário.

- Identificar os símbolos da páscoa.

- Desenvolver o raciocínio lógico.

- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

- Acolhida e leitura do texto “ Páscoa”.

- Trabalhar a ficha com nomes de alguns simbolos da páscoa e seus significados.

- Trabalhar com o livro adotado pela escola as atividades envolvendo cálculos de adição e tabela e gráficos.

- Passar uma pesquisa para casa: Qual é o seu nome completo? Nome do pai? Nome da mãe? Data de nascimento?

- RECURSOS: Folha xerocopiada, livro adotado pela escola, lápis, borracha e humanos.

- AVALIAÇÃO: serão avaliados pela participação as atividades propostas pela estagiária.

PLANO DE AULA 2

- TEMA: Páscoa

- TURMA: 2º ano.

- CONTEÚDOS:

- Portugues: Leitura do texto “Menina bonita do laço de fita”.

- Letra da música: Não foi o coellhino que morreu na cruz.

- A páscoa e seu verdadeiro sentido.

- Matemática: Qautidade e cálculos (gráficos).

- OBJETIVOS:

- Desenvolver