CAPÍTULO 1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

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A estrutura física da unidade é maravilhosa, todos os ambientes amplos e refrigerados, com manutenção e limpeza. Estrutura adaptada para receber alunos cadeirantes e banheiros de acordo com a faixa etária que irá utiliza-lo. Cada turma tem cerca de 40 alunos e as sala os comportam confortavelmente. COMO DIVIDEM AS TURMAS?

Quem compõe a equipe Gestiva: Diretor da Unidade, Supervisor Pedagógico da Educação Infanfil e Ensino Fundamental I, 2 Supervisor Operacionais da Educação Infanfil e Ensino Fundamental I, Supervisor Pedagógico do Ensino Fundamental II E Ensino Médio , 2 Supervisor Operacionais do Ensino Fundamental II E Ensino Médio , 2 Orientadores Educacionais e Secretária Escolar.

- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO:

A proposta pedagógica do SMCE sustenta-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/96 e na visão de uma formação que visa ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Nossa proposta tem como pressuposto a compreensão de que a sala de aula não está restrita as quatro paredes, mas ao mundo, que vem se transformando, através das linguagens midiáticas e da tecnologia da informação, em uma grande sala de aula.

Diante disso, os princípios que sustentam o conceito de aprendizagem são coerentes com os princípios para ensinar nesse contexto.

Compreendemos que toda aprendizagem é uma construção que o aluno realiza para atribuir significado às novas informações que lhe são apresentadas; que o processo é uma ação do sujeito aprendente, mas se realiza com a ajuda de outros - os professores - que atuam como facilitadores, possibilitando ao aluno não apenas interpretar a realidade, mas nela intervir, para aceitá-la, rejeitá-la ou transformá-la; que aprender é um processo de interação com o outro e com o meio.

Os princípios para "ensinar" são:

Oportunizar a construção de significados; organizar os grupos de alunos de modo a permitir um tratamento diversificado dos objetivos e conteúdos; priorizar a seleção didática que favoreça a cooperação, a indagação, o levantamento de hipóteses e a pesquisa.

Ensinar para uma aprendizagem significativa é contextualizar o aluno em seu grupo social e cultural, oportunizando-lhe uma inserção como agente transformador da realidade.

Nossa filosofia educacional vislumbra um ser capaz de aprender por si só, por toda a vida, um ser proativo, crítico, sustentável, pensante e um colaborador. Por isso adotamos as teorias da aprendizagem e uma metodologia capazes de nos apoiar nesse processo.

Lançamos mão de metodologias que se utilizem de aulas expositivas, projetos pedagógicos, aprendizagem em equipe, tecnologia da informação e educacional, construção do conhecimento e desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais. (Conteúdo retirado do site da Instituição.)

OS PROFS PARTICIPAM? A COMUNIDADE OS ALUNOS?

- AVALIAÇÃO

Através de Provas, trabalhos, partcipação e atividades extraclasses que são: Trabalhos de Campo, Visitas Monitoradas, Eventos e Atividades Esportivas.

1,2 – CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE GESTORA

As atividades de gestão, observadas e analisadas no presente estágio, foram muito interessantes e instrutivas, pude perceber claramente a distância entre o que está escrito na Proposta Pedagógica da escola e o que acontece na instituição no seu dia a dia. O Regimento Escolar, no que se refere à documentação, atribuições de professores e funcionários, funciona de acordo, percebe-se, que os funcionários administrativos desempenham com competência e ética suas funções, referentes a documentação e escrituração escolar, matrículas, transferências, atestados, atendimento ao público e demais atribuições.

Desenvolva esse trecho, apresentando, com clareza, informações sobre os seguintes

aspectos:

• Atribuições da equipe gestora: profissionais existentes e divisão de tarefas,

tempo de formação, experiências e cursos realizados na área de gestão e/ou

formação;

• Metodologia de trabalho da equipe gestora: Plano de Ação (Metas, estratégias,

acompanhamento e avaliação), estratégias de acompanhamento do trabalho

do corpo docente e demais funcionários;

▪ Como estimula/trabalha a participação dos alunos, dos pais e da comunidade em

geral;

▪ Gestão administrativa.