Brinquedoteca

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que não resolveriam em situações normais.

A brinquedoteca é um espaço que visa estimular crianças e jovens a brincar livremente, pondo em prática sua própria criatividade e aprendendo a valorizar as atividades lúdicas.

Sobre o espaço da brinquedoteca menciona Santos (2000).

Falar sobre brinquedoteca é falar sobre os mais diferentes espaços que se destinam à ludicidade, ao prazer, ás emoções, as vivencias corporais, ao desenvolvimento da imaginação, da criatividade, da autoestima, do autoconhecimento positivo, da resilência, do desenvolvimento do pensamento, da ação, da sensibilidade, da construção do conhecimento e das habilidades. (SANTOS, 2000).

Para implantar uma brinquedoteca, é necessário ter definidos os objetivos e o público alvo a ser atendido. Veja abaixo alguns tipos de brinquedotecas:

• Brinquedoteca pedagógica: funciona nos moldes de uma biblioteca de brinquedos e materiais pedagógicos para uso dos professores.

• Brinquedoteca escolar: é um setor da escola aonde os alunos vão para brincar ou escolher jogos para levar para casa.

• Brinquedoteca de empréstimo: funciona como uma biblioteca circulante e empresta brinquedos para as crianças levarem para casa por período determinado.

• Brinquedoteca terapêutica: onde a criança recebe atendimentos clínicos especializado, desenvolvidos através de brinquedos, que a criança também pode levar para casa.

• Brinquedoteca hospitalar: é um departamento do hospital onde a criança hospitalizada vai brincar quando pode locomover-se e, quando não pode, os brinquedos são levados na cama do paciente.

• Brinquedoteca itinerante: é um caminhão ou ônibus que leva brinquedos a diferentes localidades, para que as crianças possam brincar por algumas horas.

Em conversa com uma criança de quatro anos revela que ela já sabe o que uma brinquedoteca apesar de não saber o verdadeiro intuito desta. Para esta criança uma brinquedoteca é um lugar onde somente crianças podem ficar, por ter muitos brinquedos, e que brincar é coisa de criança. Ela ainda diz em conversa que na sua escola tem uma brinquedoteca e que a professora ensina quando é hora de brincar e quando não é. “Lá tem muitos brinquedos porque agente tem que brincar todo mundo junto, e ninguém pode ficar sem brincar por isso la tem muito brinquedo”, diz a criança.

A brinquedoteca é um espaço para desenvolver o brincar, segundo Cunha (2001) é um espaço onde as crianças (e adultos) brincam livremente, com todo o estimulo à manifestação de suas potencialidades e necessidades lúdicas. “Ao brincar a criança aprende a viver socialmente, respeitar as regras, cumpre normas, espera sua vez e interage de uma forma mais organizada”. (CUNHA 2007).

Para Kishimoto (2010) o jogo significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condições para maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora.

Cunha (2007), fala que o brinquedo proporciona o aprender fazendo. Através de jogos e brincadeiras, a criança pode aprender novos conceitos, adquirir informações e superar dificuldades de aprendizagem.

A brinquedoteca por ser um espaço de lúdicidade, os seus objetivos deve expressar o lugar onde as crianças possam brincar livremente sendo o recinto reservado aos brinquedos. Por isso, pela sua importância educativa, com base nas concepções dos autores citados, considere como objetivos essenciais de uma brinquedoteca.

• Criar oportunidade para que as crianças possam brincar sem cobrança de desempenho;

• Ampliar a operatividade da criança favorecendo assim, o seu equilíbrio emocional;

• Desenvolver as oportunidades para a manifestação de potencialidades;

• Despertar a inteligência e a criatividade;

• Proporcionar maior número de experiências lúdicas na criança;

• Criar oportunidades para que elas aprendam a jogar, a participar, a esperar sua vez, a competir e a cooperar;

• Despertar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidades;

• Incentivar a valorização do brinquedo como atividade promotora do desenvolvimento intelectual e social;

• Criar espaço educativo para que alunos e professores possam ampliar aos estudos e pesquisas no âmbito de suas disciplinas:

As crianças precisam vivenciar suas ideias através do brincar em nível simbólico para poderem compreender seu significado na vida real.

3 CONCLUSÃO

A criança necessita vivenciar, experimentar brincar para adquirir conhecimento, que futuramente será para a aprendizagem formal.

Muitas instituições de ensino têm se dado conta dos problemas ocasionados, hoje em dia, pela falta das atividades lúdicas no cotidiano das crianças. O excesso de atividade acadêmica e extracurricular somados a falta de espaço e tempo para brincar tem gerado problemas de ordem cognitiva, emocional e nas relações das crianças com as outras pessoas e o mundo.

Brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. É uma arte, um dom natural que, quando bem cultivado, irá contribuir no futuro, para eficiência e o equilíbrio adulto.

A brinquedoteca favorece a ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano, resgatando um espaço para a expressão mais genuína do ser, é o espaço do exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos.

É brincando, propondo jogos que a criança irá aprender, pois são atividades interessantes que despertam a curiosidade e o prazer em construir conhecimentos, interagindo com o meio físico e social.

Construindo-se o conhecimento lúdico a criança se desenvolve e aprende de maneira mais fácil e divertida, sendo a brincadeira e o jogo, algo próprio da infância, tornaria a aprendizagem