Aulas de português para o ensino fundamental

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Lista de palavras

Ano de ensino: 4º ano

Materiais: Tesoura, Revistas, Jornais, Folhetos, Cola, Folhas de ofício.

Objetivos gerais: Explorar, conhecer e identificar em diferentes palavras a letra inicial do seu nome.

Objetivos específicos: Trabalhar a alfabetização da criança através da leitura e escrita identificando as letras do seu nome e palavras que se iniciem com essa letra, promovendo a interação e conhecimento de novas palavras.

Metodologia:

Será pesquisada com a classe a letra inicial do nome e listadas outras palavras que também iniciem com aquela letra.

Depois será proposto que pesquisem em jornais, revistas e folhetos outras palavras que também iniciem com a letra do seu nome. Recortar e colar as palavras em folhas.

O professor pode ler com a turma as palavras encontradas e juntas procurar o significado.

Avaliação:

Será avaliado se o aluno é capaz de reconhecer, em lista de palavras, aquelas com a letra que inicia o seu nome.

Aula 4

Tema: Jogo da memoria com o alfabeto

Atividade: Jogo da memoria

Ano de ensino: 4º e 5º ano

Materiais: cartolinas ou folhas sulfite cortadas em quadrados, com letras do alfabeto duplicadas,

Objetivos gerais:

Desenvolver estratégias de memorização e localizar letras do alfabeto.

Objetivos específicos:

Reconhecer as letras do alfabeto e identificar a letra inicial das palavras.

Metodologia:

O professor pode dividir entre vogais e consoantes ou usar todas juntas, as letras serão embaralhadas e os alunos um de cada vez vão tentando encontrar as letras iguais. A cada par de letras encontrado os alunos falam palavras que comecem com essa letra. Quem não encontrar passa a vez e assim sucessivamente ate que todos os pares sejam encontrados.

Avaliação:

Nesse momento será avaliada a participação e atenção do aluno durante a atividade.

Aula 5

Tema: Montar palavras com as letras do alfabeto.

Atividade: Alfabeto móvel

Ano de ensino: 2º ano

Materiais: Tampinhas, revistas, tesoura e cola.

Objetivos gerais: Promover a construção de palavras utilizando o alfabeto móvel.

Objetivos específicos: Trabalhar as letras do alfabeto e construção de palavras.

Metodologia:

Serão feitos com tampinhas e letras de alfabeto cortadas em folhas de sulfite. Os alunos deverão formar palavras utilizando as tampinhas com o alfabeto.

Avaliação:

Serão avaliadas a participação e se as palavras estão sendo formadas de forma correta.

Aula 6

Tema: Pescaria

Atividade: Pescando letras

Ano de ensino: 2º e 3º ano

Materiais: Caixa para pescaria, peixes com letras, folhas com figuras diversas, varinhas de pesca.

Objetivos gerais: Desenvolver a consciência silábica, interpretação e trabalhar a parte motora.

Objetivos específicos:

Possibilitar o acesso ao conhecimento da leitura e da escrita através de atividades com o nome, estimulando a oralidade dos educandos.

Criar condições para que os educandos compreendam a leitura e seus significados, através das atividades com o nome.

Possibilitar a integração da turma, através de atividade coletiva, relacionada aos nomes dos educandos, promovendo a socialização entre os mesmos.

Metodologia:

O jogador retira de um envelope uma ficha com uma figura. O mesmo deverá encontrar o peixe que contém a letra que inicia a figura. Deve dizer o nome da figura, segmentando-a silabicamente e classificando-a pelo número de sílabas. Em seguida, deverá colocar o peixe no aquário adequado ao número de sílabas.

Podem ser somados pontos por acerto.

Avaliação:

Será avaliada a reação motora e a fonêmica do aluno na identificação do fonema inicial.

Aula 7

Tema: Leitura

Atividade: Atravessando o rio

Ano de ensino: 3º ano

Materiais: desenhar no chão a paisagem de um rio. Confeccionar papeis em forma de pedras com os nomes.

Objetivos gerais:

Exercitar capacidades motoras e alfabetização.

Objetivos específicos:

Aumentar a habilidade motora, de leitura e trabalho em grupo.

Metodologia:

Convidar um aluno de cada grupo para atravessar o rio sem cair, lendo todos os nomes. Os alunos deverão atravessar o rio lendo os nomes que estão escritos nas pedras. Os outros componentes do grupo poderão ajudar quando houver dificuldade. Aquele que errar, cai no rio e se afoga, perdendo ponto o seu grupo. O aluno que pular todas as pedras, sem cair, ganha ponto para o seu grupo.

Avaliação: