ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

...

☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

- Faça um resumo do tópico “O Histórico da Didática”, pontuando o que os diversos autores tratam sobre este tema.

- Quais são as fontes dos objetivos educacionais e do ensino?

- Faça um resumo do tópico “Funções do professor”.

UNIDADE 2

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

- A educação organizou-se em diferentes tendências pedagógicas. Após o estudo dessas tendências, faça um quadro comparativo com as principais características dos Paradigmas Conservadores e dos Paradigmas Inovadores.

- Quanto aos Paradigmas Inovadores, Behrens (2005) propõe três formas de trabalho pedagógico: Abordagem Sistêmica, Abordagem Progressista e Ensino com Pesquisa. Explique, com suas palavras, em que consistem tais formas.

- Abordagem Sistêmatica: a visão sistêmica propõe que a escola contribua para questionar a sociedade de consumo, valorizando o humano. Os alunos devem aprender a respeitar as diferenças, visualizando a totalidade das relações sociais. A escola não é mais a única fonte de conhecimento do aluno.O professor, nesta abordagem, é aquele que busca caminhos alternativos para uma ação educativa relevante, competente e significativa. O docente precisa instigar os alunos à recuperação de valores perdidos na sociedade moderna, buscando a justiça para todas as camadas populares. A necessidade de o professor aplicar atividades que desenvolvam os dois lados do cérebro dos alunos, pois o ser humano é completo. Ser educador sistêmico é buscar opções metodológicas com criticidade e que tenham preocupação com a vida humana e do planeta, pois o aluno participa de vários planos em sociedade: família, escola, trabalho e, por sua vez, suas ações repercutem em tudo o que está em seu convívio. Os alunos são vistos como pessoas únicas, e suas diferenças são valorizadas. A metodologia sistêmica não busca apenas uma opção metodológica, mas, sim, opções que possibilitem a construção de caminhos que levem à autonomia e à qualidade pedagógica. A metodologia da abordagem sistêmica deve propiciar uma prática educativa crítica, produtiva, reflexiva e transformadora. Para tanto, apregoa a união entre a teoria e a prática, pois entende que as duas se completam e buscam provocar a visão do todo. A avaliação visa ao progresso do aluno, respeitando suas inteligências multiplas – limites e qualidades. As avaliações devem possibilitar, ao aluno, perceber o próprio desenvolvimento durante o trabalho que está sendo realizado. O erro do aluno é valorizado, visto que possibilita que o mesmo perceba o caminho para o acerto, além de estimular o aluno ou o grupo a encontrar respostas corretas, pesquisando outras possibilidades e soluções.

- Abordagem Progressista: a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, defende-se a idéia de “aprender fazendo”, portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc, levando em conta os interesses do aluno. Como pressupostos de aprendizagem, aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma auto-aprendizagem, sendo o ambiente apenas um meio estimulador. Só é retido aquilo que se incorpora à atividade do aluno, através da descoberta pessoal; o que é incorporado passa a compor a estrutura cognitiva para ser empregado em novas situações. É a tomada de consciência, segundo Piaget.

- Ensino com pesquisa: A escola deve ser um local que ofereça formação geral: prepare para o uso da tecnologia, desenvolva as capacidades cognitivas, operativas, forme para o exercício da ética e da cidadania. Neste contexto, a escola deve ser um ambiente inovador, onde alunos e professores sejam capazes de inovar e produzir conhecimento. O aluno deve aprender a ser questionador, investigar, agir com criatividade, com ética, tendo autonomia para ler e refletir criticamente. Para tanto, deve pesquisar, formular, redigir, duvidar, contrapor, perguntar, analisar, e, assim, avançar com autonomia em seus estudos e na vida.

3. Qual é a importância da motivação para a aprendizagem do aluno e no desenvolvimento do trabalho docente?

4. As relações humanas, embora complexas, são peças fundamentais na realização de mudanças em nível profissional e comportamental. Não podemos ignorar a importância da interação entre professor e alunos para o bom desenvolvimento do processo educativo. Partindo disso, escreva um texto (no mínimo 10 linhas), argumentando sobre como deve ser essa relação (professor/aluno).

A relação professor aluno é de extrema importância dentro da perspectiva da educação, pois a partir da forma de agir do professor é que o aprendiz se sentirá mais receptivo à matéria. A empata, simpatia e respeito entre professor e aluno proporcionam um trabalho construtivo, em que o educando é tratado como pessoa e não como número. Um bom relacionamento dentro de sala significa um aprendizado mais eficiente e abrangente. É preciso estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professores, já que, quando existe esse sentimento em sala de aula, os alunos têm mais disposição para aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorarem seu processo didático. Um ambiente onde o professor está disposto a aprender e desenvolver em conjunto com o aluno, certamente criará espaços onde o aluno seja um pesquisador e por ele mesmo busque o conhecimento. O diálogo dentro de sala de aula aproxima o aluno do professor, onde este consegue buscar as necessidades de cada aluno.

5. A partir da imagem a seguir, relacione o estudo da didática à atuação do professor em sala de aula, visando assegurar a disciplina e o bom andamento das aulas. Reflita e escreva: em quê o estudo sobre didática pode contribuir com a disciplina na sala de aula?

Fonte: http://pensamentoemdebate.blogspot.com.br/, acessado em 25/01/2016, às 15h30

Vendo tudo o que a didática aborda e o quando é essencial na formação do