ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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Bourdieu abre caminho para uma análise mais crítica do currículo, dos métodos pedagógicos e da avaliação escolar, os conteúdos curriculares seriam selecionados em função dos conhecimentos, valores.

Sem dúvida, a grande contribuição de Bourdieu foi, sem dúvida, a de ter fornecido as bases para um rompimento frontal com a ideologia do dom pessoal, tornou-se praticamente impossível analisar as desigualdades escolares, simplesmente, como frutos das diferenças naturais entre os indivíduos.

Bourdieu nos forneceu um importante quadro macrossociológico de análise das relações entre o sistema de ensino e estrutura social. Esse quadro precisa, no entanto, ser completado e aperfeiçoado por análises mais detalhadas, bem como uma análise mais fina das diferenças sociais entre famílias e contextos de escolarização.

- Explique como a “interiorização do destino objetivamente determinado para o conjunto da categoria social à qual pertencem” influencia o sucesso ou fracasso escolar do indivíduo.

R: A família é a principal motivadora para o sucesso dos seus filhos, ela que deve incentivar e conduzir o futuro de seus filhos, a família que vai emotiva ou desmotivar os filhos, com seus costumes e hábitos, as atitudes e a cultura dos pais que guiarão os filhos, para o sucesso ou fracasso escolar. Devemos levar em consideração a classe social, pois a família com maior renda, que possui mais capital, terá mais condições de incentivar os filhos e propor mais condições do que o pai pobre que desde de cedo ensina o filho a trabalhar para sobreviver.

- Segundo Florestan Fernandes, o sistema escolar brasileiro não assimila as necessidades práticas da sociedade. Você concorda ou discorda? Justifique.

R: Nos dias de hoje a escola, ou sistema escolar procura atender um grande número de alunos de várias classes sociais, existem alguns sistemas que ajudam os jovens entrar nas faculdades e terem uma boa formação.

Em termos, Florestan Fernandes, tem razão, pois o sistema escolar ainda não assimila todas as necessidades práticas de nossa sociedade, mas tem melhorado bastante.

- Que os três pressupostos apresentados no fascículo como alternativa para as mudanças necessárias em prol do respeito e da valorização da diversidade:

Reconhecer → Compreender → Valorizar

R: Reconhecer: é preciso reconhecer e identificar como ocorre as formas de preconceitos para poder trabalhar contra ele. É preciso reconhecer as alternativas para a solução dos problemas da escola.

Compreender: após o reconhecimento, para compreender a sua existência devemos estudar a diversidade, e dinamismo em nossa sociedade. E preciso compreender como ocorre as formas de discriminações e criar estratégias com nossos alunos para diminuir essas ações.

Valorizar: precisamos valorizar a diversidade cultural, principalmente nas escolas, onde ocorre o encontro com o outro.

UNIDADE 2

EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

- Argumente sobre a relação entre a globalização e a aculturação, evidenciando seu posicionamento.

R: Trata-se de aculturação quando duas culturas distintas ou parecidas são absorvidas uma pela outra formando uma nova cultura diferente. Além disso aculturação pode ser também a absorvição de uma cultura pela outra, onde essa nova cultura terá aspectos da cultura inicial e da cultura absorvida. Esse tipo de fenômeno acontece graças a convivência com outras culturas.

Com a crescente globalização a aculturação vem se a tornar um dos aspectos fundamentais na sociedade. Pela proximidade a grandes culturas e rapidez de comunicação entre os diferentes países do globo, cada cultura está a perder sua identificação cultural e social aderindo em partes a outras culturas.

- Diferencie e exemplifique cultura e etnicidade.

R: Cultura é uma visão antropológica, podemos definir como a rede de significados que dão sentido ao mundo que cera um indivíduo, ou seja, a sociedade, essa rede engloba um conjunto de diversos aspectos, como crenças, valores, costumes, leis, moral, línguas, etc. os costumes e todos hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano não somente em família, como também por fazer parte de uma sociedade da qual é membro.

Etnicidade, está mais ligado a cultura do que um conceito de raça, pessoas com hábitos culturais diferentes consideram-se culturamente distintos de outro grupo cultural da sociedade, e são vistos como diferentes por outros grupos, diferentes características podem distinguir um grupo étnico de outro, mas a principal é a língua, estilos de roupas, religiões ou adornos. Diferenças físicas, como a cor da pele, são com frequência, o fator decisivo para designar uma minoria étnica, as diferenças étnicas são comuns em associações de desigualdades em relação à riqueza e ao poder.

- “Para reconhecer a cultura como patrimônio, devemos proteger e promover a diversidade cultural”. Explique.

R: Devemos reconhecer que a diversidade das expressões culturais, incluindo as expressões culturais tradicionais, é um fator importante, que possibilita aos indivíduos e aos povos expressarem e compartilharem com ouros as suas ideias e valores, recordando a diversidade linguística constitui elemento fundamental da diversidade cultural, e reafirmando o papel fundamental que a educação desempenha na proteção e promoção das expressões culturais. Constatando que os processos de globalização, facilitado pela rápida evolução da tecnologia da comunicação e a informação.

- O que significa educar para a diversidade?

R: Educar para a diversidade é ensinar as crianças a valorizar as diferentes raças e gêneros, para que eles saibam lidar com a diferença com sensibilidade e equilíbrio, que tenham familiaridade com a diversidade, e aprendam e entendam o quanto é importante respeitar as diferenças.

- Compare e explique os conceitos: preconceito, etnocentrismo e eurocentrismo.

R: Preconceito não passa de um conceito que criamos antes de saber se aquilo realmente